古诗词三首其一.doc

班级:组名:姓名:审核人:年级五学科语文教师课型预****展示课课时1课题5、古诗词三首其一《泊船瓜州》使用时间学****目标1、我能正确读写本课生字词,感知诗词大意。2、学****泊船瓜洲》,体会作者用词的准确,感悟作者的思乡感情学法指导小组合作学****在合作之前要充分的自学,将课文读通、读顺,根据导学案设计的问题展开学****遇到自己解决不了的问题打上问号,组内解决。重难点1、读懂诗词大意,体会作者的感情。2、领悟一些表达感情的方法。知识链接《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。学****流程导案学案学****流程一自主学****15分钟新课导入明确目标自主学****我来回顾学过哪些与“月亮”有关的诗词。2、我来汇报课前查找的有关王安石、瓜洲的资料。3、我来解题:《泊船瓜洲》的意思是:。4、我能借助拼音把古诗读三遍。问题探究1、我能读准以下词,并给加点字注音。一水间数重山照我还2、给全诗划分节奏,并试着有感情的吟诵。3、试译“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山”,并说说你从这句诗中体会到什么?二展示交流15分钟分组展示4、反复吟读“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”谈谈你所想象到的画面。作者在用“绿”字时曾想到过“到、过、入、满”等字。反复推敲,最后确定用“绿”,你认为“绿”字好在哪里?6、诗人已经离家很近了,而且他又多么渴望回到家乡去,那他为什么不回去看看呢?(可结合作者的时代背景来谈)达标测评《泊船瓜洲》是___代诗人_______写的。诗中传送千古的名句是_______________________。在这首诗中,诗人提到了________________个地方。这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典,是___字,未用这个字之前,曾用过_____、____等字。我能背诵并默写《泊船瓜洲》。3、我会填春风吹()了树梢,吹()了小草,吹( )了河水,吹( )了花苞。精讲点拨三反馈拓展10分钟训练检测拓展总结个人收获