桂林幼儿园小学化专项治理整改方案.doc

桂林市幼儿园“小学化”专项治理整改方案根据《自治区教育厅关于印发<广西壮族自治区幼儿园“小学化”专项治理工作方案>的通知》(桂教基教〔2018〕40号)文件精神,9月-11月,我局在全市范围内组织开展了幼儿园“小学化”问题专项治理工作,发现我市幼儿园“小学化”现象仍然存在。为坚决纠正“小学化”倾向,切实提高我市幼儿园保教水平,特制定整改方案,以推动幼儿园“小学化”专项治理工作取得实效。一、存在问题幼儿园课程建设比较薄弱,“小学化”现象依然存在从各县(市、区)的自查反馈和市局抽查情况来看,部分幼儿园对课程的理解不到位,导致幼儿园课程结构、形式、内容都比较单一,活动仍以集体教学为主,区域活动材料匮乏,不能满足幼儿的学****游戏需要。部分小学对幼小衔接认识不足检查发现,仍然有部分民办小学进行一年级招生考试,一些乡镇中心小学进行一年级分班考试。在幼小衔接过程中存在主要由幼儿园单方面向小学靠拢,而小学缺乏主动性,幼、小教师缺少交流的情况。幼儿园去“小学化”宣传力度不足部分幼儿园园内关于防止幼儿园“小学化”的宣传比较少,平日多为教师口头向家长宣传,形式随意、缺乏针对性,家长理解不到位,宣传效果不强。(四)幼儿教师专业素质有待提高我市民办幼儿园教师持证率低,乡镇公办幼儿园有大量的小学转岗教师,教师队伍整体专业素质不高,教师自身对幼儿园“小学化”认识不到位,对如何克服“小学化”更是思考不足。整改措施进一步规范办学管理。一是加强幼儿园管理。对存在“小学化”问题的幼儿园,要严肃查处、立即纠正,限期整改不到位者要责令停止办学直至整改到位,并在各级各类质量评估中实行一票否决制;加强对无证幼儿园的管理、指导和帮扶,引导幼儿园逐步向规范化办园发展。二是规范民办小学招生管理。加大对民办小学招生行为的监管,严禁以任何方式进行入学考试或分班考试,一经发现需立即纠正,限期整改不到位的视具体情节追究其校长和有关老师的责任。强化师资队伍建设。各县(市、区)要根据幼儿园“小学化”自查、摸排及治理情况,梳理教师培训需求,制定《2019—2020年幼儿园教师专项培训方案》。着重加强对新入职教师、初任园长、民办园园长、转岗教师的培训,同时要将教育行政部门主管学前教育的领导、乡镇小学的校长纳入培训的范围,帮助教育管理人员增进对学前教育的了解,为幼儿园的建设争取更大的支持。着力推动幼儿园、小学课程建设。第一,各级政府加大对幼儿园的资金投入,并督促民办幼儿园改善办园条件,确保幼儿园的课程建设有基本的物质支持。第二,大力开展教师培训,从理论上转变教师的课程观。第三,各级教育科研部门积极开展教研活动,指导幼儿园进行课程改革实践。第四,加强小学与幼儿园的交流、联系。各县(市、区)通过开展幼小座谈会、教研活动等方式搭建辖区内幼、小交流平台,促使幼儿园与小学合作共同开发幼小衔接课程。加大宣传引导。成立桂林市幼教宣讲团,聘请一批幼教专家、园长作为宣讲团成员,定期到各县区为幼教工作者、广大幼儿家长进行幼教知识宣讲,县级教育行政部门要组织开展各种形式的社会宣传活动,引导全社会树立科学的学前教育理念,让防止幼儿园“小学化”的观念深入人心。整改步骤专项整改分三个阶段进行。第一阶段:总结梳理市教育局通报全市幼儿园“小学化”专项治理抽查情况,各县(