压强 ——探究实验影响压力作用效果的因素.doc

《探究影响压力作用效果的因素》说课教案拉萨市第二中学杨春青今天,我说课的题目是《探究影响压力作用效果的因素》,我将从实验内容、实验教学目标、实验方法设计、教学过程设计、教学反思等五个方面加以详细阐述。第一部分:实验内容(一)教材分析:《探究影响压力作用效果的因素》是人教版八年级物理第九章第一节《压强》的重点,从实验类型上看属于探究性实验,这个实验的成效,直接影响学生能否正确建立压强的概念。(二)学情分析:、力的作用效果和压力的基本概念等知识要点,为探究影响压力作用效果的因素奠定了知识基础。,学生对探究实验有强烈的兴趣,但初中阶段的学生,自主学****发现规律、总结结论的能力还相对较差。(三)实验难点分析:难点:。(由于日常生活中很多现象都与压强有关,所以我希望学生们能够发散思维利用生活中常见的物品自主设计多种实验方案。)、寻找规律、归纳结论。(初中阶段的学生归纳、总结能力较差,再加上西藏的学生受客观条件的影响在这些方面更加薄弱,所以寻找规律,归纳结论是本节实验课的另一个难点)基于以上学情和难点,本节实验课中我将从生活现象入手,引导启发学生,自主探究,达到以下实验目标。第二部分:实验目标(一)。。。(二),加深对压强概念的理解。。(三)情感、态度与价值观通过学生的自主探究,培养学生大胆创新,主动参与物理学****的兴趣。第三部分:实验方法设计为了更好地体现“物理来源于生活”的理念,给学生的探究活动提供较大的空间,激发学生的创新能力。在这个实验中,老师在给学生提供书本上实验器材的同时,还提供了许多日常生活中常用的物品,让他们自主设计实验,通过经历提出问题、做出猜想、设计实验、分析结论的科学探究过程,启迪学生智慧、加深对知识要点的理解。第四部分:教学过程设计一、创设情境提出问题为了让学生在轻松快乐的环境中学****本节课,我首先设计了学生们非常感兴趣的踩气球实验引出需要探究的物理问题。提出问题:压力的作用效果与那些因素有关呢?二、亲身体验提出猜想①用双手感知铅笔的笔尖和笔尾。②用双手不同形状和力度来观察气球的形变。提出猜想:压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积的大小有关。(亲身体验远比想象更直接,所以我在这里设置了两个小体验,引导学生作出如下猜想:压力的作用效果可能与压力的大小受力面积大小有关,很显然这样通过亲身体验提出的猜想比单纯想象效果更好)三、拓展思维设计实验制定合理的实验方案是探究过程是否顺利的关键,虽然本实验相对简单,但同时设计多种实验方案并不容易,为了避免学生遇到自己比较感兴趣的实验器材而偏离主题,(比如,有些学生可能会拿到气球、橡皮泥等物品后只顾贪玩而忘记实验初衷。)在设计实验时,我会从以下几个方面进行引导:(一)首先要明确在多个因素影响物理量变化时,应采用控制变量法。(二)设计思路1、控制受力面积大小不变,改变压力的大小看压力作用效果会发生什么变化?2、控制压力大小不变,改变受力面积大小看压力作用效果会发生什么变化?(三)实验器材海绵、压力小桌(实验室)、钩码(实验室)、橡皮泥、钉子、图钉、气球、