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英语家教实践报告家教社会实践报告暑期社会实践报告为拓职业生涯道初踏授业解惑路——记2014年暑期家教社会实践暑期实践之写在开头微博里看见一个特别深刻的故事,它的中心思想和我在暑期家教时的想法契合地简直可以算是天衣无缝。故事内容是这样的:【北京读大二,朋友来学校看我,忽然遇到大雨,他没带伞,我们被困在咖啡馆。他忽然感慨起来,说要做一个成功人士,赚很多钱。我问他什么叫成功,赚多少钱足够。他说每个人定义不同。我知道这是标准答案,也没兴趣问下去。沉默了一会儿,他忽然又开口,“成功就是,有天我三四十岁,青春不再,却还是每天窝在沙发上无所事事,这样也依旧很快乐”。我说,窝在沙发上谁不开心啊,有没有钱都开心。朋友慢吞吞地说:“那不一样,我要窝在沙发上混吃等死,但是我开心,开心一天,两天,一直开心下去。我什么都不做,但我成功过,所以不管以后我做什么,亲戚朋友不敢评判我,自己也不会怀疑和厌弃自己,对未来也不会恐慌。”“你想做个自由自在的废物。”我说,“可是没钱也能做到。”“不,”他很认真地反驳,“没钱只能做废物,做不了自由自在的废物。我不是一个强大的人,所以我要赚钱。做废物也要挺直腰杆才快乐。”我以前不明白,今天下雨,我窝在沙发上,忽然想明白了。出生是一件被迫接受的事情,但不是每个人都愿意成就什么。只是因为太善良,总归还是要完成些什么才安心,才觉得自己有了资格去做一个废物。距离做一个自由的废物还有好长一段路要走。加油。】这就是故事的主要内容。看完这个短短的小文章,我的脑子里只窜出了这样一句话:我用了这么多年才明白我想要做的也不过就是个自由的废物。”所以,为了能在有生之年做成一个真正的自由自在的废物,我必须要努力地完善自己来作为坚实的后盾,这就需要我在人生道路上走得稳当,来确保我能自由地做我自己。由于本专业档案学的就业相关率目前所处的严峻形势而言,拓宽自己可选择的职业道路是重中之重,必不可少。因此,我又给自己定了一个职业目标——教师。教师(教育工作者):教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。——来源于《中国人民共和国教师法》)于我而言,我的职业目标的定位确定了我走的是狭义的教师之路:在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。附:与从业教师有关的政策:【教师证】改革通知(2014)(截取部分)教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施,改革后将实行国考,考试科目为:幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大,报考条件提高(在校专科大二、大三,本科大三、大四才能报考)改革后将不再分师范生和非师范生的区别,改革后不管是师范生还是非师范生想要做教师都必须参加国家统一的教师资格证考试,方可申请教师资格证。基于近期刚刚发布的教师资格等方面的改革信息,我认为在这条路上的可行性也是有的。所以我先在家教和考证上下手,具体的家教经历详见以下的社会实践报告内容。第一部分暑期社会实践前的一些想法这是我在大学的第二个暑假,我不想回家整天看电视、上网、睡觉、颓废整个暑假,学校也布置了社会实践活动,我于是在放假前就筹备了我的暑期工作。在放假前我就找了一份家教。我认为大学生做家教并不只是为了钱,谈到做家教的体会,许多当过家教的学长说:“其实,暑假做家教是对自己很好的考验,能锻炼口才,加强与人交流的能力,也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭,学会怎么做人、与人相处,提早适应社会。”的确,大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定,增强我们进入社会的信心。做家教的过程,就是人与人交流的过程,在这之中,我可以提前感受下社会是什么样的。在和家长交流的过程中,我也可以明白雇主和员工之间大概就是这样了,我要拿钱,就要认真负责的对待工作,并搞好和雇主的关系,这样才能够让雇主心甘情愿的把钱给你,把孩子放心的交到我手上。在教学的过程中,不断的发现问题,不断的改进,问问自己怎样才能让学生学的更好,让他们真真正正的在你教的过程中,在脑中领悟到知识的本质,而不再局限于浅显的表层。第二部分暑期社会实践的具体规划和操作一、暑期家教之实践目的我们知道:暑期社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有重要的作用。而且,党中央高度重视大学生的暑期社会实践活动,明确要求:以贯彻落实科学发展观为指导,以纪念中国共产党成立90周年为重要契机,以“十二五