“高效课堂”培训感言.doc

“高效课堂”培训感言 XX年1月9——13日,我参加了《中国教师报》黑龙江省尚志市区域课改整体推进第一阶段——“高效课堂”培训,我有幸观摩了中国教师报高效课堂专家团的演讲、作课,并体验了高效课堂下小组建设、新文化建设,真正感受到了一种震撼。一、李炳亭先生的讲座让我对现在中国教育有了清醒的认识高效课堂不仅仅是形式,而是神圣的责任。李炳亭先生提到中国教育的现状,提到学生不快乐、教师不快乐;提到学生不满意、教师不满意、家长不满意、社会不满意;提倡要给学生快乐,给教师幸福。在当代教育实践中,并没有一种特定的体制规范,要求教师应该怎么教,学生应该怎么学。李炳亭先生的一句话给了我们答案:体制不是问题,不要抱怨体制,每个人都是体制本身。他说“减负不是减量,而是增趣”。近几年,我们各学校一直在提倡“减负增效”,其实有很多时候都是空喊,即使做了,也远远没有从实质上做到。以前,我们很多教师总是有疑惑,认为所谓的让学生减负会降低课堂效益。李先生告诉我们,减负的关键是增趣,如果有了兴趣,加量也不会成为负担。这使得我们明白,在高效课堂的建设中,激发学生的兴趣,点燃学生的学****欲望是十分关键的。李炳亭先生告诉我们,教师的作用就是“点燃”,教师不能再做“二传手”,新教师要有新的教育观、教学观和学生观;他告诉我们新课堂和新课程的定义:凡是学****发生的地方都叫新课堂,凡是学生的需要都是新课程;他告诉我们,学生是教学活动的主人等等。这些讲解,都使我们对高效课堂的认识更深刻了一步。五步三查”模式让我们耳目一新。在讲座中,李炳亭先生提出了“五步三查”的教学模式,具体规定了高效课堂操作过程的环节和注意问题,对我们实施高效课堂的初级阶段具有十分重要的样本意义。总之,李炳亭先生的讲座让我们对高效课堂的内涵认识更加深刻,使我们对高效课堂的技术操作有了明确的方向。二、杜金山先生等多位专家讲座给我们的重要启示杜先生的“解码高效课堂”刘光胜局长的“区域教育整体推进策略和实践”、汪兴益校长的“***五环大课堂”、张海晨校长的“导学案编写”、李艳丽校长的“新学校文化建设”讲座,让我们了解到课改实验区的成功策略,领略到高效课堂与教师发展、地方教育发展的重大意义;清楚了新课堂流程每个环节的重要意义;导学案在高效课堂中的作用,编写基本方法等有了进一步了解;基于儿童的需要,构建学校的显性文化、隐性文化,使之发挥过更大的作用。三、何文等几位专家教师的示范课何文老师的体验式小组建设培训别开生面,让老师们亲自体验了一次做学生的感受。在他的培训课上,参训教师轻松活泼,幸福快乐。在快乐和谐的课堂氛围之中,参训教师对高效课堂的小组建设的意义及操作方法有了更深的领悟。其他几节示范课上,我们看到,作课教师始终***饱满,他们的情绪推动着学生的情绪,他们真诚地赞美学生,鼓舞学生,有效推动了学生的展示和反馈,使课堂真正成为了生命的狂欢,更使我们对“高效课堂”的渴望。国家优质课培训学****感言国家优质课培训学****感言范文月15号,我和田燕娥老师听了全国著名教育专家湖南省小学数学课,我们有幸听到了长青老师和钱守旺老师的示范课,让我们印象最深的是长青老师的两节示范课,一节是三年级的重复问题,一节是五年级的多边形的内角和,这两节数学课对于教学来说都有很大难度,可是在老师的课上,能看见老师上得得心应手,学生学****气氛浓厚、学得轻松,由此也看见课堂的效率高。听课时一直在想:老师是怎么做到的?整堂课下来学生完全融入其中,最后在老师的讲座上得到了答案,也是我本次学****的收获。 1、“教孩子一天,为孩子一生”。老师在讲座上首先讲了这句话,开始个人认为,这对于我们这些一线教师来说,有些空洞,可回到学校看到孩子们一双双渴求知识的眼睛,就知道了自己该如何为孩子负责,尤其是教师在孩子们心目中德高望重,那么老师如何能做好?我想是这样的:上好每堂课、认真钻研教材、不断自我提升,让自己和孩子们一起成长,由此也更加明确自己的工作目标。 2、老师的教学艺术。在课堂上听到老师最多的语言是鼓励和激励孩子的话,比如:①我不懂!②为什么?③真的只能这样吗?④我想还会这样呢?这是老师的教学艺术,更是老师的教学机智,他真正做到了“让孩子们在无意识的情境中进行有意识的思考”。 3、关于老师们平时上课的“面部答案”。老师们都有一个共同的感觉,孩子越大越不愿意举手回答。我一直也在为此事苦恼,因为这学期我刚好接手了二年级和六年级的数学,在低年级的课堂上能看见孩子们抢着回答问题,而高年级的学生中举手的很少,但是又能看出他们都在认真思考。原来是孩子们已经长大,学会了“察颜观色”,他们发现了,积极举手回答问题,会看见老师满怀欣喜,可是发言不是老师想要的答案,会看见老师一脸的不高兴,急促的让他坐下,继续寻找理想答案。于是孩子们会总结出,只要我不举手回答问题,不会被批评,可我举手回答问题,还会