小学三年级下册语文《七颗钻石》教学设计.doc

《七颗钻石》教案设计理念:三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,我把教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。由于教育对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,才能更好地实现预期目标。学****目标:1、在理解课文的基础上,根据自己的理解有感情地朗读课文。2、从水罐的神奇和一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵,懂得关爱别人,用爱心对待生活。教学重难点:1、在理解课文的基础上,根据自己的理解有感情地朗读课文。2、从水罐的神奇和一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。3、在读故事中懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。课前准备1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事,并从中选取自己最喜欢的,作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵,感知童话丰富的想象力;用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。2、幻灯片、卡片教学目标:有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵,懂得关爱别人,用爱心对待生活。教学过程:一、创设情景,:同学们的童年生活是多姿多彩的,而童话故事是陪伴我们成长,那你知道有哪些动人的童话故事,能向同学们讲讲吗?(生自由讲)2、今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事,你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)(播放课件)教师叙述:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的(看幻灯),你们看到了什么?(生根据看到的图片自由说)是啊,此时他们最需要的是什么呢?此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。)2、如果你得到了一罐水,你最想干什么?在这个旱灾面前,人人都渴望清亮清亮的水,一位小姑娘也拿着水罐,走出了家门。(出示图片)、初读课文,提出自读要求,并自由交流。过渡:小姑娘找到水了吗?她身边发生了什么神奇的故事?让我们一起走进课文,出示自学提示:(现在让我们读读课文)(一)初读课文,用自己喜欢的方式朗读课文,可以低声速读,可以大声朗读,可以两人同读,也可以个人自读等。(要求:读准字音,读顺句子。)(二)把不懂的词语或句子用线画出来。(三)找一找,小姑娘的水罐发生了几次变化,把有关的句子画下来,同时想一想,为什么会有这样的变化?画出你认为神奇的地方,并想想为什么?哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。(学生自读课文自由交流,教师巡视倾听)2、小组汇报课文中神奇的地方并说说原因,其他小组有不同也可以进行补充或更正。3、引导学生领会水罐的不断变化的神奇,领悟小女孩的爱心不断升级。神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会爱的力量:(1)“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”(为什么你觉得这个地方很神奇呢?)(板书:为母找水有水)(要是遇上这样的情况,小姑