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管理创新的实践探索.ppt

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学校管理创新的实践探索
扬州市田家炳实验中学束玉良
网址:
邮箱:yu866@
2013年12月27日连云港
一、学校管理的现状

内容上:事务管理多,思想引领少。
手段上:行政推进多,文化优化少。
定位上:控制约束多,正面激发少。
路径上:经验传承多,机制创新少。
主体上:校长包办多,教师参与少。
评价上:结果评判多,过程引领少。

创新≠另起炉灶
创新≠莽撞蛮干
创新≠抛弃常规
以人为本≠以个别人为本
人本管理≠松散管理
人性化≠人情化

关注细节≠止于细节
精致化≠标准化

口号比行动多
蛮干比智变多
指责比指导多
推动比自动多
等待比探索多
包装比质变多
二、创新管理的实践探索

管理定位:
相信每个学生都想学好都能学好;
相信每个教师都想教好都能教好。
少做警察,多做禅师。
管理定位分析
社会人注重同伴评价
复杂人多种方法并举
经济人注重物质需求
X 理论注重监督约束
Y 理论注重自我监督
定位决定策略
警察还是牧师
管理维度:
行为引领制度规范文化涵养
管理基准: 回归基础
管理策略:
硬的更硬, 软的更软。

①激发活力
价值取向:
激发教师的危机意识和竞争意识。
制度设置:
全员逐层聘任制
中层干部竞聘制

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