信封的格式怎么写.doc

信封的格式怎么写篇一:复****书信及信封格式方案火木龙小学语文组第二次主题教研活动方案一、教研活动目标1、了解书信和信封填写格式的不同题型的变换方式。2、围绕考试重点,抓学生容易得分但又容易丢分的方面由易到难的进行引导教学二、教研活动的意义书信和信封填写格式,是小学经常考点,如:书信可分为哪几部分及他们的格式怎样,信封的填写内容及格式,只要掌握必要的知识和方法和技巧,就有利于提高学生的解答问题能力。具体做法:书信和信封填写格式是小学经常考点,如:书信可分为哪几部分及他们的格式怎样,信封的填写内容及格式,只要掌握必要的知识和方法和技巧,就有利于提高学生的解答问题能力。书信和信封填写在整个语文考试中占3至5分左右分值。这一块本应是我们拿分的重要阵地,但结合我校学生底子薄、基础差的特征和这些年来考试实际得分的情况,从卷面中得知,也是我们失分的重点位置。针对以上情况,于是我们语文教研组就产生了教研活动主题——书信和信封格式复****教训。书信和信封填写考题灵活多变,这给我们的教学带来难度,复****时教师总是蜻蜓点水走一遍,抱着“有效无效,责任尽到”的态度敷衍了事,学生总是得不到提升,这次,借复****的机会,我们教研组把它作为主题活动分次研究、教学,并计划实施过程如下:一、集体备课1、议课(1)分析书信及信封常考题型,根据我校学生的实情,上课教师提出自己的教学设想。(2)集体剖析教学内容重点和难点,讨论在教学过程中如何引导学生解决问题。(3)讨论在本堂课的教学中学生会存在的一些问题,以及教师如何更好的处理这些存在的问题。(4)根据我校学生认知层次、认知程度,选择生活中学生常见的事例进行教学。(5)各语文教师对教学流程提出自己的看法,最终制定方案。2、上课教师初次实施教学。3、修改教学设计。4、定稿。二、课堂教学展示(上课)活动时间:2016年5月22日上午活动地点:火木龙小学四年级教室活动成员:火木龙小学语文全体成员活动具体安排:观课教师分工安排:三、集体评议,反思教学(评课)(各教师评课,按听课的分工安排,每个教师负责点评自己负责的板块,以免重复点评。)1、上课教师对所上内容进行教学反思。(教学反思时要具体,反思学情方面,自己的教学方面,反思教学过程中自己处理得当的地方,反思教学实施中存在的不足。)2、听课教师按照观课要点进行顺序点评。3、本校校长对本次教研活动点评。4、中心校领导对本次教研活动进行点评。5、教研组长对本次教研活动反馈。火木龙小学教研组2016年5月22日篇二:古代书信格式古代书信格式一、信封(一)信封格式范例一范例二(二),福启:对祖父母,外祖父母,:对尊长,:对师长,学界,::对长官,长辈,学界,::::对机关,学校,公司,团体,:、素启:、启:对晚辈用。(三):::用于下行书信二、正文结尾应酬语正文开头应酬语称谓结尾敬辞提称语:(1)自称或提到自己的名字时要侧书(2)提及自己的尊长时,要加“家”字,不必侧书(3)提及自己的卑幼亲属,要加“舍”,侧书(4)提及自己的儿孙,工友,店号,要加“小”字,侧书(5)提及自己的师友和处所,加“敝”字,侧书(6)提及自己已经亡故的尊长,要加“先”(7)提及自己已经亡故的卑幼亲属,加“亡”,不必侧书(8)提及自己父子,兄弟姐妹,夫妇,加“愚”字,侧书(9)如收信人是尊长,自称“晚”、“职”、“后学”等;若收信人是晚辈,自称“愚”、“鄙”等;如果写到自己的意见时,可用“鄙意”、“管见”、“拙著”等,:(1)提及收信人尊长,卑幼,亲友,加“令”,对于收信人尊长,也可以用“尊”,对收信人的朋友也可加“贵”(2)提及收信人妻子,要加“尊”,如与收信人交情深,直呼”嫂夫人”“大嫂”(3)称收信人父子,兄弟姐妹,夫妇,要加“贤”(4)收信人是卑幼,也可以加“贤”(5)收信人的处所,要加“贵”(6)收信人的宝眷或商店,要加“宝”(7)提及收信人的意见是,可用“尊意”、“卓见”、“大著”等传统寒暄用语人事叙别用于父母:自违慈训,倏忽经旬。叩别尊颜,已逾数月用于尊长:揖别尊颜,瞬经匝月。不瞻光霁,数月于兹。疏逖德辉,忽经一捻。睽违道范,荏苒数年。用于师长:不坐春风,倏经旬日。奉违提训,屈指月余。不亲讲席,瞬已经年。疏奉教言,寒喧几易。用于平辈:不奉清谈,忽将一月。揖别丰标,瞻圆几度。不亲乏宇,裘葛已更。睽违丰采,数易春秋。用于女性:不亲懿表,瞬