2015年九年级化学中考质量分析资料.doc

2015年九年级化学中考质量分析2015年中考已经结束,通过对15年中考试卷的分析,同时回顾我们化学组这一年来的工作历程,有得有失。为了今后更好的教学,下面汇报下我们化学组的一些做法和得失。一、考试成绩分析化学(274人)%%,暂时不能与其他学校对比分析。但与我们学校其他学科相比,化学成绩还有一定的差距,优秀率及格率都有待提高。经验总结我觉得我们化学组在平时教学工作中做得比较好的有两点:永远不放弃差生。对于九年级学生来说,化学是一门新学科,每一个人都站在同一起跑线上。而且化学又被称为理科中的文科,它同时兼具文理科的特点,所以第一节课我们就告诉大家,化学与基础无关,只要用心,每个同学都能学好。在最初教学中,我们很注重学困生,时刻关注他们的学****情况,保证他们跟得上队。即使在后面学到比较难的酸碱盐部分,在大复****知识综合性比较强、题目难度大的情况下,我们也从来不放弃这部分学生,鼓励他们,能学会多少就学多少。所以我们化学的及格率一直不算差。,稳扎稳打。化学教学和总复****的内容多、时间紧,一直是困扰我们的问题。我们化学平时教学进度比较慢,年后加上实验考试,复****时间很短。因此我们在平时教学中非常注重学生的掌握情况,重点知识学完后一定留时间巩固复****让学生夯实基础。这样在最后大复****阶段,基础知识的复****就比较省劲,主要是提高学生的知识综合运用能力。对于学生出现的共性难题,如推断题,我们制成小专题,选取典型例题,引导学生总结解题方法,突破难点。存在的问题学生两级分化严重。化学入门简单,刚开始学生兴趣浓厚,但从分子原子知识起,学生开始出现畏难情绪,成绩出现一定差距,到下册酸碱盐部分,学生两极分化严重,相当一部分学生成绩大幅度下滑。就今年成绩来看,25分以下的就有35个学生。优生不优。由于新郑普及高中教育,我们往往注重抓全体而忽略了对尖子生的培养。平时教学中运用的小组合作,对于差生和中等生的提高比较明显,但对于尖子生的培养作用并不显著,尖子生会出现“吃不饱”的现象。今年中考题相对前几年来说,难度不大,但是我们的高分层次并不突出,48分及以上的只有11个。时间分配问题。学生要学好化学,课堂练****和课后巩固非常重要。由于时间紧,实际情况往往是老师讲得多,学生看得少、练得少,课下学生学****化学的时间也非常有限。如何合理分配讲练时间,也是我们今后要认真解决的问题。四、,我觉得最根本在于兴趣。一开始每个班学生学****化学积极性都很高,学到元素化学式部分时,没有实验,知识需要去记