语文人教版二年级上册13《坐井观天》教学设计.doc

《坐井观天》教案张惠娟教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。在这一课时中,我带着学生从读中悟,悟中读,反复品读青蛙和小鸟的对话,让故事深含的寓意跃然纸上,取得了事半功倍的效果。教学目标: (1)巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。(2)有感情的朗读课文,练****分角色读课文。(3)通过本课的学****培养学生的想象力和独立阅读能力。(4)通过学****青蛙和小鸟的对话,让学生懂得学****做事要开阔眼界,不能自以为是。教学重难点重点:让学生通过多种形式的朗读理解寓意。难点:通过学****青蛙和小鸟的对话,让学生懂得学****做事要开阔眼界,不能自以为是。教学准备:课件等。教学课时:两课时。教学过程:一,谈话淡入同学们上节课我们已经初步学了《坐井观天》这一课本节课再继续学****这片课文。板书《坐井观天》品析课文,感悟理解读完了课文,知道了什么?(出示:一口井)青蛙坐在井里(出示:青蛙图片),小鸟在天上飞,它们是怎么遇上的呢?我不明白了,“井沿”在哪儿呀?谁来给我指一指?(课件出示:一口井的画面)(出示:小鸟井沿的动态落图片)找学生把青蛙小鸟图片贴在黑板上,加深对井沿的认识。井沿就是井的边沿。举一反三物体的边沿就叫做沿。自由读课文,画出文中的对话。小组读课文。小组回答三次对话分别是第几段和第几段。出示第一次对话画面同学们一百多里有多元啊?抽生回答。区分渴喝分组扮演小鸟青蛙的第一次对话。出示第二次对话当青蛙听了小鸟说飞了一百多里,他表示不相信,看它是怎么说的。讲解“大话”生回答(吹牛骗人撒谎)。讲解“无边无际”(一眼望不到边)分组读小鸟、青蛙的对话。出示第三次对话出示问题自己解决第三次对话问题。小组讨论,生汇报。青蛙一抬头就看见天,你们也能用“……一……就……”说话吗?(课件出示:用“……一……就……”说话)四、拓展青蛙如果跳出井青口会看到什么,会说些什么?小组交流回答。五、小结:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远板书设计: