语文人教版二年级上册《13、坐井观天》教学设计.doc

《13、坐井观天》教学设计 教材简说:《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标:1、学生正确、流利地朗读课文,有感情地朗读对话。2、认识并正确书写“沿”、“际”、“信”这3个生字。3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语,学生能从中体会青蛙和小鸟的争论,初步理解寓意。4、学生能发挥想象,续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。教学重难点:1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语,学生能从中体会青蛙和小鸟的争论,初步理解寓意。2、学生能发挥想象,续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。教学准备:课件、青蛙和小鸟的图片。教学过程: 一、创设情境导入同学们,今天老师给大家带来两位新朋友。(出示青蛙图片)青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。(画井)在井里抓虫,在井里玩耍,从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是(出示小鸟图片)小鸟生活在广阔的天空,他每天在天上飞来飞去,见到了很多东西。今天,这两位新朋友要带大家去学****一篇有趣的寓言故事。二、初读课文,整体感知1、请打开课文60页,自由地朗读课文,边读边数一数课文一共有几个自然段,标上序号。2、认读词语:青蛙、井沿、口渴、喝水、弄错、抬头、不信、回答无边无际、坐井观天三、结合重点词语理解重点句子,进行朗读指导1、学****第一自然段,理解“井沿”大屏出示第一自然段:青蛙坐在井里,小鸟飞来,落在井沿上。(1)谁来读一读这个句子?(2)出示词卡“井沿”,指名读。(3)理解“井沿”。井沿在哪里?是井的哪一部分呢?(井的边上)课件演示。井的边上叫井沿,桌子的边上叫什么?河的边上叫什么?床的边上叫什么?谁能让小鸟飞落在井沿上?(贴卡片)(4)指名读“沿”,交流记字方法,指导书写。小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上。故事就这样开始了,青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了,谁也不让谁,究竟是什么事呢?请快速地浏览一遍课文,找出答案。学****第一次对话,理解“无边无际”“一百多里”A、理解“无边无际”(1)小鸟的观点是什么??它眼中的天是什么样?认读“无边无际”,指导书写“际”(2)小鸟认为天是无边无际的,谁能告诉老师,无边无际是说天怎么样?请你试着把天很大的样子读出来,先自己读一读。指名读。读出来没有?谁能读的比他读得更好?天是无边无际的,我们还可以说什么是无边无际的?选词填空:()无边无际,大得很哪!大海、沙漠、森林、草原B、理解“一百多里”(1)我们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际的呢?自己找一找。指名读。(2)你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无际?(3)一百多里有多远啊?试着把一百多里的感觉读出来。(指名读,评价)飞了一百多里,小鸟可能看见了什么呢?小鸟看见了这么多东西,飞了这么远的路,还是没有看到天的尽头,天大不大?一起把天很大的样子读出来。C、师生合作读第一次对话。学****第二次对话,理解“大话”(1)小鸟认为天是无边无际的,青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么样的话是大话呢?(吹牛、夸张、不切实际)(撒谎的话是谎话。)青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为