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2013-2014-2林东小学经典诵读教学计划学****进度表一、指导思想:通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康***。二、教学目标:,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。,提高学生的语文综合素质和人文素养。,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则:直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。四、总体目标和具体目标:1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诗文诵读的内容:诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》。六、课程开设时间:每周二下午第三节课七、课程开设的原则:,只要熟读会背。,要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。,要持之以恒。,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学****兴趣。六、保障措施:。,并予以奖励,让学生体验、收获的快乐。、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。,评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”,以此激发学生们的诵读热情。5、“弹性评价”方式。弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价校本课程教学进度安排表周次教学内容教学目标教学准备教学时间备注第三周《弟子规》——总序了解弟子规的含义理解个别难懂的字一和词语多媒体课件2课时第五周《弟子规》——一、孝理解《孝》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第七周《弟子规》——二、谨理解《瑾》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第九周《弟子规》——三、信理解《信》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第十一周《弟子规》——四、泛爱众理解《泛爱众》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第十三周《弟子规》——五、馀力学文理解《馀力学文》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第十五周《国学经典·论语》理解《论语》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第十七周《治家格言》理解《治家格言》的含义并背诵内容多媒体课件2课时第十九周《治家格言》理解《治家格言》的含义并背诵内容多媒体课件2课时仙女镇双沟小学国学经典诵读活动实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动,引领学生亲近优秀传统文化经典作品,感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养;感受汉语言的魅力,培养对文学的兴趣爱好,提高学****能力;培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质,使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。二、活动主题读经典诗文,做少年君子。三、,丰富精神世界。通过国学经典诵读,让学生感受中华文化的源远流长,儒家思想的博大精深,从经典作品中汲取民族精神的精华,获得古圣先贤的智慧启迪。在诵读中融化心灵,陶冶性情,开启智慧,不断丰富精神世界,提高自身修养。,获得人文熏陶。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。,提升文化底蕴。诵读国学经典,让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识,有效激发了学****和读书的兴趣。国学经典内容的丰富,精炼的文字,不仅增加了学生的阅读量,而且夯实了学生的文化功底,提升了语文素养。,推进素质教育。引领师生诵经典、读好书,营造浓郁的校园读书氛围,提升办学水平和品位。读经诵典,培育美好心灵,吸收丰富营养,开发学生心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,积极推进素质教育的实施。四、诵读内容结合《语文课程标准》对课外阅读的要