八年级生物上册知识课件.docx

八年级生物上册知识课件.docx八年级生物上册《生物的分类》学案分析人教版第4节 教学内容 生物的分类 需课时: 1    课时      第1  课时课型新授     教学目标 知识目标:。。能力目标:。情感态度和价值观:。  重点难点 教学重点:。教学难点:。  教学方法 新授 教学辅助手段 讨论  教  学  过  程 复    备  【导入】:课堂活动:,你觉得应该如何划分?理由是什么?,应该按照什么样的路径来寻找?通过活动来引出分类的知识,在生物学中也要用到分类的概念,引出新课。【新授】:一、,想要指导它的名称时,都要用到生物分类学。,找出以下问题:(1)生物分类的主要方法是什么?(2)生物的分类是根据哪些依据来分的?(3)生物分类的基本单位是什么?  ?学生了解几个大的类群,并识别名称。二、生物分类的等级。:分类的等级单位从大到小是什么?界,门,纲,目,科,属,种 ?(1)分类单位越大,生物种类的数量如何?(2)分类单位越大,生物之间的亲缘关系如何?(3)同纲和同目的生物,亲缘关系如何?(4)“亚”的概念,介于两个分类单位之间。亚科是介于什么和什么之间?“生物的分类的等级”(1)五种动物之间有什么共同特征?(2)相互之间的相似程度的不同可以分为几大类?(3)尝试根据示意图,准确报出猫和狗的分类等级?(4)讨论并尝试完***和黑猩猩的分类等级?(5)与狼亲缘关系最近的是什么动物?亲缘关系最远的是什么动物?三、:(1)形态结构和生理功能相似。(2)生态环境基本相同。(3)能繁殖后代,后代具有生殖能力。?讨论:马和驴是属于不同的物种,能繁殖出骡子,但是骡子却没有生殖能力,说明了什么?,他们之间相似程度就越大,反之分类单位越大,他们之间相似程度就越小。总结和反馈: