人教版三年级上册教材分析.doc

人教版三年级上册教材分析.doc:..三年级上册数与代数参考肖栋坡老师的书,最新版的小学数学教材分析时、分、秒(第一单元)教材编写关注学生的生活经验和认识需求,切实开展体验活动,加深学生对时间概念的理解。设计丰富、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观念。问题解决能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想的建立。重视学牛的感受和体验。加强对估测能力的培养。1、 时间单位“秒”的认识例题分析:主体图,呈现了新年倒计吋、等绿灯、数跳绳的个数和跑步比赛4个场景,唤醒学牛己有的关于时间的知识经验,为建立时间观念提供素材。在木单元的教学活动中,教师应充分发挥钟表模型的直观教具的作用。整个学****顺序为:认识秒针和时间单位“秒”,理解钟面上刻度的含义,清楚认识时分秒的关系,认识计量秒的工具(电子表、秒表),体验1秒的长短。做一做第1题体验15秒的吋间究竟有多长,能做些什么事,渗透估计的方法。加强对于一段时间长短的感受和体验。第2题借助标准计时工具一一钟表,让学生跟着秒针的节奏计数,体会1分钟的标准时间有多长。借助学生熟悉的活动,将1分的时间具体化。2、 时间单位的简单换算例题分析:例题1教师在教学时要注意紧密联系时间单位间的进率,使学牛明确1时是60分,求2时是多少分,就要把2个60加起来。做一做仔细观察题目,发现换算仅限于在相邻两级之间的由大单位化成小单位,且能够用加法解决的问题,教材充分的考虑到学生的理解程度。3、 解决问题例题分析:例题2计算从家走到学校经过的时间。教材清楚的展现了解决问题的三个步骤,给出多种解题策略,体现算法的多样化,重点在于要使学生分清楚时刻与时间段。做一做巩固练****计算经过吋间的知识。练****一意在加强对估测能力的培养。大量的题都是估计做某一件事的时间,注重将时分秒运用到生活中。第8、9题进行时间加减计算。第4题和第10题比较时间大小。第11题,给岀学校的作息时间表,让学生体会自己一天的行程,从中发现上课时间的规律,并推算下一节课的上课时间,帮助解决实际问题。万以内的加法和减法(一)(第二单元)教学时应灵活运用主题图,为单元教学提供现实背景,同吋为两位数加、减两位数口算提供数据支持。 二/、 口算两位数加减两位数(和在100以内)例题分析:例题1两位数加两位数(口算)体现算法多样化,增加思路图,提示:怎样才能改成己学过的口算呢?例题2两位数减两位数(口算)放手让学生探索,不要强求速度,让学生说一说口算的步骤。2、 笔算几百几十加、减几百几十例题分析:例题3几百几十家、减几百几十(笔算)小精灵提示笔算应注意的问题。点拨:能不能转化成以前学过的方法来解答?3、 用估算解决问题为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例。例题分析:未学精确计算。两种方法,都估小,但选择的单位不同,通过推理反思合理性及估算的优势。测量(第三单元)教材关注学生的数学现实和生活现实,体现知识的形成过程。加强操作和体验,感悟新知。教学时应重视教学情境的创设,注重让学生积累活动经验,确保各项活动的有效开展。1、毫米、分米的认识例题分析:例题1认识毫米通过估计、测量等活动让学生明确毫米产生的意义,初步体会毫米是更小的长度单位。给出表示毫米的符号“伽”。明白毫米与厘米的关系,通过手势和实物,帮助学牛建立1毫米的长度观