中山大学中山医学院.doc

七年制临床医学专业本科教学计划一、学制:七年二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展、适应“三个面向”需要的、具有较扎实的医学知识和较熟练的临床诊疗技能、具有一定创新思维能力和较强的临床实践能力、达到临床医学专业硕士水平的高级临床医师。其特色是实行“七年一贯,本硕融通,整体优化,注重素质,加强基础,面向临床”。三、基本培养规格热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,热爱医学,具有崇高的理想和社会责任感,具有良好的思想道德修养和行为规范,遵纪守法,具有良好的医德医风,团结协作,愿意为我国现代化建设和医学事业的发展而献身。具有较广泛的人文、社会科学知识,较宽厚的自然科学基础,较坚实的基础医学理论,较系统的临床医学知识,一定的预防保健医学知识和康复医学知识;具有较强的获取知识和运用知识的能力;熟练掌握一门外国语;富有开拓创新精神,具有21世纪医学科技竞争和社会需要的基本素质和较大发展潜力。具有较强的临床分析和思维能力,能独立处理本学科领域内的常见病、多发病。学会正确处理临床急、难、重病症,并能对实****医师进行临床业务指导,毕业时基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。能结合临床实际工作,学****并掌握临床科学研究的基本方法,完成硕士学位论文并通过论文答辩。身体健康,达到国家规定的体育和军事训练合格标准,掌握一定的体育和军事知识,能够履行建设社会主义祖国和保卫祖国的神圣义务。四、毕业总学分及课内总学时数毕业总学分368学分,其中:必修课:311学分(公共基础必修课66学分,专业基础必修课54学分,专业必修课49学分,临床实****与轮科实****142学分),%,课内总学时数为3457学时;专业限定选修课:44学分,%,课内总学时数为869学时;素质选修课:13学分,%,课内总学时数为260学时。五、教学时间安排(见附表一)六、专业课程设置与教学进程计划(见附表二)七、“七年一贯、整体优化、面向临床”的原则,加强思想道德素质、专业素质、创新素质、文化素质和身心素质等综合素质的培养,加强其可持续发展的潜力的培养。、学术环境和校园文化丰富等方面的优势,将专业内容和培养目标定位在一个更广阔的知识背景之中,确保七年制学生获得宽厚的自然科学知识和人文、社会科学知识,促进学生开放式思维能力提高。,优化课程设置,精选教学内容,改革教学方法。加强基础医学学科间的知识交叉和渗透,注重基础医学知识与临床医学知识的联系,提高基础医学教育质量。。要求一年级结束后公共英语应通过全国大学英语四级考试,第三学年结束前通过全国大学英语六级考试。专业英语的教学渗透于基础医学课程和临床医学课程的教学中,努力提高学生英语水平和实际应用专业英语的能力。,计算机教学分二阶段进行,第一阶段为计算机基础,要求第二学年结束前达到或通过广东省非计算机专业二级计算机考试水平;第二阶段为计算机的医学应用选修课程,为开展临床科研工作打好基础。,即基础医学课程结束后的基础医学综合考试,实****医师资格考试(临床课程综合考试)和毕业前应通过学校统一组织的临床医学专业硕士学位临床能力考核。,基础医学综合考试结束后,根据德、智、体三方面进行综合评估,不适应继续培养者转入五年制学****实****医生资格考试不合格者,安排一年时间的临床实****后,授予学士学位,按本科生予以毕业。,为七年制学生配置导师,导师由具有硕士导师资格的副高以上职称的教师担任,具体负责七年制学生的临床能力和科研能力的培养。9、第六学年通过国家医师资格考试。八、临床培养临床教学阶段约四年半时间,其中一年时间为理论教学环节;第八、第九学期安排床边教学(见****30周;二年半时间为临床实践教学环节(见附表三),包括第九、第十学期临床实****42周,第十一至第十四学期定向专科二级学科轮科实****100周。临床教学应紧密围绕培养临床型高级专门人才的目标,尽可能使学生早期接触临床,加强基础与临床的联系,临床理论教学紧密结合床边教学,着重强化临床基本操作规范训练、临床思维和临床实践技能的培养。严格转科和临床能力的考核,以全面观察学生的临床分析综合能力、逻辑思维能力、组织表达能力及解决临床实际问题的能力。九、科研和论文加强基础、临床二阶段制的科研能力的训练。基础医学教学阶段主要从实验课教学、学生业余科研和暑期学生科研活动几方面,完成科研选题设计,文献检索及综述,实验结果观察和记录,数据统计及分析,论文撰写的科研全程的初步训练。临床教学阶段则在导师的指导下,结合临床实际工作确立科研选题,完成临床科研训练并撰写合乎