小学美术二年级下册16-19课教学预案.doc

小学美术二年级下册16-19课教学预案
16、花瓶
教学目标:
,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
,能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子,并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。
,提高动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学重点:瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。
教学难点:注意画稿时纸的开合方向,剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。
课前准备:
(学生)各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等
(教师)多媒体课件、瓶子范作等
教学过程:
一、摸花瓶。
,让学生猜一猜里面装的是什么。
,说一说里面装的是什么,是什么形状的。
:《花瓶》。
二、画花瓶。
。
:花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成。
:除了这些外形,你还能画出其他外形的花瓶吗?
。
三、赏花瓶。
,请学生说说哪一个花瓶最漂亮,漂亮在什么地方。
:瓶子上画了哪些好看的花纹?一般画在什么地方?
:花瓶的左右外形都有什么特点?可以用什么方法表现这个特点?
四、想花瓶。
:大量不同造型、不同图案、不同色彩的花瓶,引导学生边欣赏边讨论:这些花瓶的造型哪个最奇特、最有意思;哪个图案最大胆,哪个图案最美观;哪个色彩最鲜艳,哪个色彩最柔和……
:自己的花瓶外形独特在哪里?用什么方法来美化?添画或拼贴上什么图案和花纹?
五、剪花瓶。
,用对称折剪法,大胆剪出心目中的花瓶外形。
,教师巡回指导,对有创意的学生给予表扬。
六、展花瓶。
,并说说理由。
“花瓶展览”。
七、拓展。
提问:生活中还有许多左右对称的东西,你能说出多少?能用对称折剪法剪出作品美化班级吗?
教后小记:
教材中“试一试”的提示语及花瓶外形变化图对学习能力较弱的学生很有帮助,体现了教材“让人人体验成功”的设计理念。对于美术能力好的学生,建议教师多制作造型更丰富、更有创意、图案更美观大方、色彩更漂亮的范作,供他们参考。
17、瓶子变个样
教学目标:
,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
,能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子,并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。
,提高动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学重点:瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。
教学难点:注意画稿时纸的开合方向,剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。
课前准备:
(学生)各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等
(教师)瓶子范作、演示工具
教学过程:
一、创设情境,导入课题。
:花瓶工厂要招聘小小设计师。
:《花瓶》。
二、“厂长”提示,找出规律。
1.“厂长”提示:想当一名优秀的设计师首先要向他人学习。
请学生观察教材中的花瓶,说说最喜欢哪一个花瓶及原因。(可以引导学生从瓶子的外形、花纹、色彩等方面进行比较欣赏。)
2.“厂长”提示:一个瓶子有哪些部分?
3.“厂长”提示:花瓶的左右外形都有什么特点?
三、提出要求,初步设计。
1.“厂长”提出入选要求:设计的花瓶采用对称折剪法,可以画,可以剪贴,也可以用其他方法来装饰。外形独特、图案美观、色彩漂亮的作品设计者可获“小小设计师”称号,受聘于我厂。
。
,展示一组范作,开拓学生思维。
。
四、大胆创造,设计花瓶。
,大胆设计心目中的花瓶。
,对有困难的学生给予帮助。
五、自主评价,选出设计师。
,参与设计师评选。
。
。
“小小设计师”奖。
教后小记:
教材用整幅版面展示了一组风格各异的瓶子,向学生提供了欣赏的平台,丰富了学生的视觉形象。教材首先以提问方式来引导学生主体的感知:你最喜欢这些瓶子中的哪一个?为什么?而下面的提示语为学生的欣赏、评价活动提供了依据,也