杭州市余杭区与杭州师范大学教育科学学院-合作科研项目方案.doc

杭州市余杭区与杭州师范大学教育科学学院-合作科研项目方案杭州市余杭区与杭州师范大学教育科学学院合作科研项目方案(项目编号:)课题类别共研课题课题名称对青春期学生进行人际交往心理教育的理论与实践研究——余杭区**学生“学会人际交往”行动策略研究成果形式研究报告或论文课题负责人xxx所在单位xxx师范大学教育科学学院联系电话28xxx89(H)1365xxxx652填表日期一、课题组基本情况负责人姓名xxx性别女出生年月xxx行政职务副院长专业职称教授研究专长心理健康教育研究最后学历大学最后学位学士担任导师硕士生导师工作单位xxx师范大学教育科学学院通讯地址xx嘉绿西苑47-6-302邮政编码310012联系电话办:宅:EMAILxxxx2@手机:(单位:万元)3万/年预计完成时间2011年6月注:主要参加者还包括余杭区有关基地学校的各科教师,名单另附。二、课题意义、主要内容、课题负责人与课题有关的研究成果课题研究的意义:青春期是个体身心健康发展的重要时期。由于青少年生理迅速发育,但心理发展相对滞后,因而出现了种种心理问题。特别是人际交往问题,如和同性、异性朋友的交往、与教师的交往、与父母的沟通等,处理不当会严重地影响学生的学****与生活,甚至一生痛苦。人际交往中常伴有一定的心理规律,因此,了解中学生青春期心理发展特点,并根据其特点进行人际交往训练具有重要的意义。人与人的交往可以让人获得安全感和增强自信心,化解人的孤独感,尤其是对青少年来说,能够得到鼓励,能够被同伴所接受,能够归属于某一积极团体,这都有助于他们更好地发展自己的才能和品德。因此说,人际交往能力的锻炼可以促成个体健康的成长。青春期是健全人格形成和人际交往能力培养的关键期,但有关调查表明,相当部分的青少年朋友在社交方面有着不同程度的欠缺,所以要重视青春期人际交往能力的教育和培养。随着经济社会的发展,青春期教育的任务更复杂、更艰巨,保证青少年的心理健康是我们教育者的职责所在,同时青春期心理健康教育也是建立和谐社会所必须研究的问题,该课题的研究具有重要的现实意义。课题研究主要内容:(一)心理健康诊断与辅导。。选择经课题组修订且试测已具有较好信、效度的生理心理问卷,例如中学生生活事件量表、一般自我效能量表、中学生心理健康诊断问卷等,对3-5所学校进行全校性的心理健康状况大普查,调查人数约为3000-5000名学生。借助社会科学统计软件(SPSS)对调查所得数据进行统计处理,通过一些人口统计学上的分析,可以了解余杭区初中生心理健康的整体水平,以及与常模之间的差异,还有各个年级之间心理健康发展的特点。通过相关分析、多元回归分析和路径分析等多因素分析技术,揭示自我效能在生活事件与心理健康关系中的作用机制。针对多因素分析结果提出促进余杭区中学生心理健康的对策意见。通过普查,还可以检查出各个学校那些心理健康水平较低的学生,针对这些学生的具体情况制定辅导方案。在进行普查的同时,还和参与学校的心理健康教育老师一起建立该学校学生的心理健康档案。指导学校教师使用心理健康档案,以利于掌握学生的心理特点来因材施教。心理档案的建立可以在最短的时间内帮助教师了解更多的学生,大大提高工作效率。教师掌握每个学生的气质类型和个性特征,并根据不同类型的学生采取不同的处理问题的方法,会取得事半功倍的效果。此外,建立心理健康档案将对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助,为利用心理咨询和心理辅导解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。、学校心理教育辅导方案,包括个别辅导和团体辅导方案。通过心理健康普查,结合老师同学所提供的资料,会发现一些健康水平较低的学生,这些学生或多或少都会存在一些行为或心理上的障碍,例如人际关系问题、自卑、恋爱问题、孤独心理、性心理问题等。针对检查出的心理问题,根据具体情况采取个别辅导方案或团体辅导方案。例如针对个别学生的自卑心理采取个别辅导,即心理辅导者与学生采取一对一的面谈方式,帮助他/她正确认识自己,教给他/她正确地归因方式,并运用积极的自我暗示等方法来提高自己