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我是猫教学设计资料教程.doc我是猫教学目标: ,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。 ,体会文中的心理描写,初步感悟三条“真理”的含义。 ,让学生的情感与作者产生共鸣,体会文章表达的思想感情。教学重难点: 重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。难点:初步感悟三条“真理”的含义,体会文章表达的思想感情。教学准备: 多媒体课件一、激趣导入。 。(课件一展示年糕图) 问:这是什么?看到这样一块美味的年糕,你最想做什么?(抽生汇报) 过渡:是啊,这年糕这么诱人,谁又能抵挡得住它的诱惑呢?日本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿,即使是主人吃剩的年糕,它也没能抵挡住诱惑,而且还从中悟出了几条“真理”呢!今天,让我们一起去走进《我是猫》,一起来品味这个有趣的故事吧!(板书课题)2、齐读课题二、初读课文,整体感知出示学****要求:(课件二自学要求?)1、默读课文,思考:猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理?用横线画出来。分别是在什么情况下发现的?2、抽生汇报。(随着学生汇报三条真理,出示课件三:三条真理,老师依次板书:见年糕,吃年糕,拔年糕。)3、你觉得哪个场景最好笑,为什么?三、细读,品味课文。过渡:(看着孩子们笑容可掬的样子,老师打心底里感谢那只猫,谢谢它给我的孩子们带来了快乐,孩子们,那让我们赶紧去认识那只可爱的猫吧!)(一)、学****感悟第一条真理。1、再次出示(年糕的图片课件四),孩子们,如果你此时就是一只饥肠辘辘的小猫,见到这冒着香气的年糕,你会怎么想?2、那文中的小猫是怎么想的呢?原来,你们和文中的小猫想法基本一致呢,一群小馋猫,悟出了第一条真理(课件五出示第一条真理),孩子们齐读。3、自由读第一部分,画出你觉得可笑的情景,说说你从哪些语句感觉到可笑,用笔圈出来。(课件六出示搞笑的句子,重点词用红色标出)(抽生汇报,抓住重点词从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理解“瘆人、难得的机缘”等词语。)a“瘆人”是什么意思呢?此时,猫的心里是什么样的,用一个词概括(担心,害怕,恐惧等抽生汇报)带着这样的感情,抽生课件六,男女生各抽一人)b谁愿意来演一演呢?抽一个孩子读,一个孩子演。c“难得的机缘”,在这里指什么呢?这是小猫的心理又是怎样的呢?4、面对难得的机缘,小猫悟出(再次出示第一条真理课件七),全班齐读。5、小结学法:(展示课件第八屏)(画出读后令人发笑的句子);,圈一圈(圈出关键词);(读课文,体会猫的心情),体会猫的心情。(二)学生自学,感悟第二条真理。1、学生以小组为单位根据第一节的学法,根据课件八自学第二部分。2、抽生汇报。当学生汇报到“当我意识到这年糕原来是个妖怪时,已经迟了,宛如陷进沼泽的人越是着急着。。。。。。陷得越深时”,教师随机走到学生身边进行情景创设,小猫,此时你的处境?你的心情?3、虽然你处境尴尬,心里着急,但令人欣喜的是,经历了危险,你悟出了你人生的有一条真理(展示课件第九屏第二条真理),全班齐读。(三)学****感悟第三条真理。过渡:现在猫已不再认为年糕是诱人的了,它把年糕当成是(妖怪),就在它与妖怪搏斗时,它悟到了第三条真理:临危之际,平时做不到的事这时也