《金色花》教案.docx

《金色花》教案《金色花》教案教学目标: : (1)有表情地朗读诗。(2)培养学生鉴赏诗歌的能力。 : (1)学****诗歌借用具体意象表达感情的方法。(2)通过自主、合作、探究的学****方式探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情。 、态度与价值观: 体验人间至爱的亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点: 反复诵读,感悟诗歌的思想情感。培养鉴赏诗能力。教学难点: 感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情。一、创设情境、***导入同学们,我想大家大都是歌唱着《世上只有妈妈好》,吟诵着《游子吟》长大的,今天当我们翻到母爱这一页的时候,让我们再次深情背诵孟郊的《游子吟》(背诵)。是啊!母爱是世间最纯洁最真挚的的感情,它如山间的一泓清泉,是那样清澈明亮,在我们身边淙淙流淌,在世界学史上淙淙流淌。然而,我觉得已经长大的我们,不仅仅应该享受母爱,更应该懂得怎样热爱母亲,今天就让学****印度学巨匠泰戈尔的散诗《金色花》,倾听他对母亲真倾诉? 首先让我们走近学巨匠泰戈尔,了解金色花。二、作者简介金色花:印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。译名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。泰戈尔:印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国坛产生了很大的影响。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。其中《吉檀迦利》1913年获得诺贝尔学奖。他还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌,他的创作对印度学的发展影响很大。泰戈尔家庭人口众多,他的母亲身体不好,他由大姐带大,大姐给了他无微不至的照顾,他的五嫂为他创造了良好的生活环境,他的妻子也始终温柔敦厚地扶持丈夫的工作。这几个女人以母亲般的爱深深影响着泰戈尔,在他的学作品中,童真、母爱是永恒的主题。三、检查生字词预****情况(一)给下列的字注音 nìdóynxbàn 匿笑祷告摩衍膝上花瓣(二)解释下列词语匿笑:偷偷地笑。祷告:向神祈求保佑。四、我朗读,我感悟: 金色花是美丽而神圣的,泰戈尔笔下的《金色花》比它更美丽更圣洁,下面让我们朗读这首美丽的散诗,感悟泰戈尔对母亲的深情。 1、自由朗读。要求:读准字音、读出感情。 2、听课示范朗读,注意其朗读技巧一边正音一边揣摩诗歌的感情以及朗读的语气语调语速,作好学****朗读准备。把握诗歌的感情基调:轻松活泼,表现儿童的调皮。读准字音停顿恰当读出重音读出感情 3、自由的有感情的大声朗读。(读的时候尤其注意重读与停顿。) 4、指名朗读、评价师:书读百遍其义自现,通过以上朗读,你能读出以下内容吗?请用以下句式回答。我读出了一个(调皮淘气、天真纯洁、活泼可爱)的孩子。你看(你听)……朗读指导:找出能表现儿童调皮淘气的词语,重读,明确语调:儿童特有的调皮, 我读出了一个(慈爱、温和、)的妈妈,你看(你听)……我读出了一份(真挚、纯洁的热爱妈妈,依恋妈妈的)感情。朗读指导:明确语气:舒缓、深情;语速:中速。朗读的时候可以想象成这是自己对母亲的深情倾诉。诗歌抒发感情时往往借助具体的事物(意象),这首诗歌也是一样,主要借助了什么具体事物呢?(明确:诗中我就是那朵金色花,那朵金色花就是我,这在写法上叫以物喻人,金色花这种具体的事物在诗中叫意象。) 诗中我变成金色花后是靠一种什么方式表现对妈妈的爱和依恋的呢?(嬉戏。