人音版高中音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲》教学设计.doc

《舒伯特的艺术歌曲》        张扬教学目标:   1、通过对三首歌曲的学****提炼出艺术歌曲的基本特征及内涵,掌握艺术歌曲、声乐套曲的基础知识,初步认识、了解著名作曲家舒伯特的生平及其重要代表作。   2、通过欣赏歌曲《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》三首歌曲,了解歌曲内容,创作的背景,感受、体验音乐思想情绪,理解音乐形象,认识歌曲所表现的思想内容,初步了解舒伯特艺术歌曲的风格特征。   3、通过对本课的学****提高学生对艺术歌曲的兴趣,培养学生独立欣赏、理解艺术歌曲的方法和能力。      4、通过学****提高学生的思想觉悟,任何艺术怍品的诞生都离不开时代、社会酸予的社会历史特质,充分反映了在社会的大环境下,人们的思想情感及内心感悟教学思路;   l、我们欣赏音乐都不能从表面上看,歌曲虽然都不直接涉及社会内容,但它确实又迂回地影射、反映现实。因此在欣赏音乐作品时,引导学生追寻歌曲所蕴涵的深层内容尤为重要。教学时一方面引导学生在聆听、感受、理解中认识和总结,另一方面,拓宽学生对音乐的审美视野。从而补充学生音乐内涵的养份和丰富学生的感性认识。   2、高中的学生在认识和总结的能力上已经有了很强的提高,因此,在教案设计上,总体来说,由教师引导讲解逐渐过渡到学生独立欣赏。尽量让学生多聆听、多感受、多思考、多体验、多感悟。《魔王》是由老师引导学生欣赏;《鳟鱼》主要由学生进行讨论、分析、理解,从而感悟其音乐背景、形象、内涵。 。《菩提树》教师只是做简单的作品介绍,主体欣赏由学生课后独立完成。教学重点:   《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象;音乐所表现出的气氛与情感;歌曲的整体效果。教学难点:   归纳《鳟鱼》各段的内容、体现的人物情感、所运用的音乐语言及树立的音乐形象课   时:   l课时。   教学过程:一、导入   1、介绍浪漫主义、艺术歌曲的概念。   2、有一位音乐家在艺术歌曲上取得了很高的成就,他是谁?   3、介绍其成长及创作环境。   4、今天我们就来学****艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲”单元(出示课题)二、新授课      (一)、《魔王》      1、介绍作品词曲作者及大致情况。   2、这部作品讲述了怎样的情节?分角色有感情的朗读。   3、教师带领学生总结故事情节。      4、提问:在你的想象中《魔王》应该是一种怎样的音乐?   5、试听歌曲《魔王》并思考两个问题:   l)寻找音乐始终贯穿羞的由钢琴伴奏的马蹄疾奔的节奏。   2)描述音乐中的四个音乐形象:旁白、孩子、父亲、魔王。你能分辨出各个角色,并且感受到他们的情感吗?      6、回答欣赏前思考的两个问题,并由老师引导,举例分析,获得认识。      7、师总结这首歌曲。   8、完整欣赏歌曲《魔王》,教师同步出示歌词。   (二)、《鳟