现在进行时课堂教学设计(杨洪国).doc

现在进行时课堂教学设计(杨洪国)现在进行时课堂教学设计进贤县罗溪中学杨洪国教学内容分析Teachingcontents本节课的教学内容为人民教育出版社新目标七年级GoforitUnit5I’mwatchingTV的sectionA部分,本节课主要感知和学****时态ThepresentprogressiveTense和一些重点的短语。课堂教学内容主要围绕Whatareyoudoing?I’?She’s/He’,并围绕本时态训练学生的听、说、读、写能力,最后让学生自己归纳总结现在进行时的构成及现在分词的构成。教学目标Teachingaims语言目标: ⑴短语:eatingdinner,reading,talkingonthephone,doinghomework,watchingTV,cleaning. ⑵句型:Whatareyoudoing?I’??Theyarewriting. ⑶语法:现在进行时的构成及现在分词的构成。:学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。:通过小组学****和合作学****提高学生的自主学****和总结能力,发现问题和总结问题的能力。教学重点Importantpoints重点掌握现在进行时的用法和重点词汇、词组搭配。教学难点Difficultpoints现在进行时的句型结构以及现在分词的构成方法。教学设备Teachingaidstaperecorder,photos,:WarmupShowstudentssomephotos,askandanswer:(学生通过句型复****五个已学过的动作)––Whatareyoudoing?—I’mdoingthedishes\drawingpictures\cookingdinner\answeringthephone\readingabook.(学生边说边做).(同桌间互问互答):Whatdoyouusuallydoontheweekend?S:Iusually……(通过对话,直接引出词组)T:,’“listeningtomusic”.(学生跟读词组,并拼写词组),askandanswer:(从Whatareyoudoing?句型引出Whatishedoing?句型)——What’shedoing?——He’:(继续引出其余四个词组,并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做