某学校设计说明(同名2695).doc

某学校设计说明(同名2695)设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者,具有重要的育人功能。学校环境建设是一种文化建设,是一种美学建树,是一个完整的、立体的艺术品,它反映了学校的文化品位和审美水准。通过对不同功能区的不同的设计手法,诠释校园精神,反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄,记载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更加注重内外部空间的交融,强调空间的交往性,让师生在工作和学****之余,同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透,以及“以人为本”的理念,并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。同时,校园设计中还结合了自然,并充分利用了自然条件、保护和构建了校园的生态系统,努力打造绿色校园,生态校园。考虑到未来的发展,在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性的设计方案,以适应未来变化,满足可持续发展。设计风格设计风格:简约的现代主义风格风格理解:现代主义风格作为艺术的提炼与归纳,表现在平面形式上的符号化,从而更加着重于空间功能的规划。设计现代风格的景观应该注重人文历史的符号提炼。文化对学校而言,是城校魅力的灵魂所在;正如现代主义是基于人文历史的提炼,丰富的人文基础才能提炼出精致的现代艺术符号。特点:以简洁、艺术的手法,注重场地分析、开放平面取代线性序列,体现空间的自由开放性。设计原则①与理念文化相统一学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂,环境文化建设必须依托学校理念展开,并丰富和彰显办学理念,因此,学校环境文化规划必须遵循与理念相统一的原则。②因地制宜原则学校是传承文化、教书育人的场所,学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况,注重地域文化和学校实际的有机结合,注重实用、有效和持续性,有效地利用人力、物力和财力,扬长避短,因地制宜,突出特色,发挥师生智慧,充分体现学校环境建设的多样性和特***,从而全面提升学校环境文化的品质。③与教育统一的设计原则学校是教育的场所,与其他场所最大的差异就是,学校环境具有良好的教育氛围,以及由它透射出来的独特的感染力、凝聚力和震撼力。教育环境文化的建设要紧紧围绕教育功能而设计,体现教肓的特点,以适合育人、利于育人、科学育人的原则进行,为学校的教育教学的目标服务。注重探析学校的含义、教育的隐喻、场所的精神和学校的风格,学校的空间、建筑、庭园和设施所构成的物质文化,这会影响师生的思想、人格、学****态度和价值观。④人本原则学校环境文化建设要突出“环境育人”的重点,体现人本原则,对师生产生正面的影响。学校环境规划首先是要为人服务,让人在繁杂的学****间隙享受到宜人的文化环境,使身心得到休养。因此,可以通过园景小区、广场文化、道路文化、文化墙等提升学校的文化品位,达到良好的视觉效果和环境效果,营造人性化的空间,体现“以人为本”的设计思想。景观结构分析图勤学园由食堂景观、宿舍景观两部分组成,食堂景观区围绕中心草坪打造一个师生共享空间,宿舍景观围绕庭院形成对称式布局。静思园设计为自然式小游园给学生提供了一个休闲,宜人的户外生态环境。启智园与勤学园相呼应,建筑把学生主要的活动区域界定在一个相对闭合的空间中,因此在中间围合一块绿地,形成舒缓的绿地空间,为学生提供广阔交流场所。体育运动区四周景观由绿化带围合而成,形成生态的树荫看空间,提供升旗仪式,户外健身空间以及举办各种户外体育运动比赛,给学生活