祖国我亲爱的祖国.doc

讷河三中吴雪教学设想: “诵读•品析•积累”,是诗歌学****的要诀。本课教学可以创设情境,以“读”为线,在读中品析,在读中背诵课文。新鲜活泼、意义隽永的意象,流动凝重的画面,给读者以视听的美好享受。因此,教学这首诗可立足于“读”与“赏”,设计丰富精美的活动,让学生美美享受一次诗歌大餐。、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。。。,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力。[来源:学#科#网]。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学形式:以诵读为主:集体读──感悟诗歌感情,分组读──体现集体力量,个别读──展示个人风采。引导学生自主、合作、探究、体验,注重感受,品味、鉴赏语言,细节。策略应对:,提示朗诵方法。,老师作好一个示范,破除诗歌鉴赏的神秘感,激发学生的鉴赏兴趣。、合作、探究的前提下注重体验式学****方式。【教学过程】一、***导入课前欣赏歌曲《我的祖国》那一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸的地方,是我们亲爱的祖国;那条条大路都宽畅,好山好水的好地方,是我们亲爱的祖国。在这片古老的土地上,到处都有青春的力量。祖国,一个普通的词语,却能唤起人们心底真挚而深切的情感,却能成为中华儿女的共同情愫。每个人通过自己独特的方式表达着对祖国的热爱。刚刚经过十年浩劫,面对伤痛满身的祖国,一个普通的女工舒婷在唱咏《祖国啊,我亲爱的祖国》,她充满***的歌唱,表达了自己与祖国命运的息息相关,她为之悲,为之喜,为之蓬勃奋飞!让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧! 二、资料助读    多媒体显示: 舒婷及《祖国啊,我亲爱的祖国》   舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。    1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。1980年,调福建文联。插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。    《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,。   三、,疏解字词,初步感知诗意 投影: (1)注音: 干瘪(biě)   驳船(bó)   蜗行(wō)   胚芽(pēi)   迷惘(wǎng) 隧洞(suì)   绯红(fēi)   淤滩(yū)   纤绳(qiàn) (2)释义:   疲惫:非常疲乏。 簇新:极新(多指服装)。 迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。 绯红:鲜红。 喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。 :与作者达成感情的共鸣。古人云:“诗言志。”诗歌是抒情的载体,而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。作者抒发了何种感情,是通过何种方式抒情的,她的痛苦从何而来,她的希冀存于何方,