最美高校教师材料5篇.docx

最美高校教师材料5篇【篇一】2006年7月,我从xx大学信号与信息处理专业毕业,并以面试第一的成绩留在了电子学院,圆了我从小的教师梦,也完成了我过世父亲的遗愿。我很珍惜这来之不易的机会,也深知当名好教师的不易。只有不断学****向书本学知识,向老教师学经验,对教学工作认真负责,要求严格,才能教好课,学生才有兴趣学。作为一个教师,“育人”也是应该主动承担的职责,只有从心里爱学生,尊重学生,教风端正,言传身教,他们才愿意真正尊重你爱戴你。10多年来,在院领导的关怀下,在同行的支持下,在学生的配合下,取得了一些成绩。获得各项教学奖项6项,发表教研论文5篇,主持和参与教研项目6项,参与出版教材1部。下面是一些琐碎的事例:1、留校至今,我一直工作在教学第一线,认真完成各项教学任务,认真备课和书写教案,教学文件准备充分齐全,每学期均能超额完成学校布置的教学工作。除了教学以外,只要是院里安排的工作我从不推辞,总是尽力去完成好。今年,正赶上电子信息工程专业再次进行认证,任务繁琐责任重,我们牺牲了周末和寒暑假的休息时间,尽心尽力的按照要求准备材料,有时同一份试卷、毕业论文都要来回检查十几遍。我们还为每位教师建立了档案,包括他们的个人信息表、科研成果、获奖成果、上课情况等。虽然材料很多但是显得井然有序,最后电子信息工程专业自评通过,专家也顺利进校。2、在我刚进学院的时候,老书记任玲老师就跟我说过“教师教师,“教”才是第一位,科研固然重要,但是一个教师连课都教不好,就像木匠不会打家具,工程师看不懂图纸一样,学生是不会服你的。”我时刻用这句话提醒自己,无论出现什么情况总是将教学放在第一位。工作十多年来,从未落下一节课,即使在怀孕期间。每年的教学评比都是优秀。2017-2019-1学期电路分析基础课程教学评价2017-2019-1学期matlab及其在工程的应用课程教学评价3、我所教授的对象一般是大二学生,他们虽然年龄上已经成年,但心里上并不是很“成熟”,因此,课堂上我一直坚持“微笑”教学,对于学生的缺点从不直接批评指责,绝对不说“你怎么这样笨”,“你已经无可救药”类似的话,而是课后单独和他们交谈,引导他们认识自己的错误。上学期给16通信的学生上课时,我找了一个学生起来回答问题,他就说了一句“我不会”。我关心的问了一句“为什么不会?这个问题上节课我已经说过了”。结果他当着全班同学的面说“你课上的太差,我不想听”。我当时非常尴尬,说实话心里非常不舒服。但是我压制住心里的不高兴,只是微笑对他说“你请回到座位上,这个问题我们下课讨论”。下课时,我主动找他谈心,让他给我的课提点意见,他跟我说其实不是我的课上的不好,而是他****惯自学的方式。我引导他,自学很好,但是自学应该也能回答出我刚才所提的问题,这说明你的学****方法中肯定存在不足的地方,通过老师讲解可以教你把握重点少走弯路。最后他跟我说“老师对不起”。后来他确实改正了很多,愿意认真听课,愿意认真做作业,考试的成绩也不错。14电子有名学生经常不来上课,我多次给他打电话了解情况,原来他有轻度抑郁,那段时间窝在宿舍不愿意出来,经过不懈地努力,他终于走了出来,每次都坐在第一排。他给我留言说道:“上程鸿老师的课一小时,我就能感受到走上人生巅峰的幻觉!(真能感受到)感谢程鸿老师没让我无脑走位死在泉水中,程鸿老师很酷啊!”。4、鼓励学生参加科研活动,发现他们的内在潜力。在上学期的综合实验教学中,偶然发现14级电子信息工程专业的学生张文君很有科研的潜力,在我的鼓励下她参加了我的课题组。经过努力在中国激光杂志社参与发表了论文《基于硅基液晶变焦透镜的相位恢复方法》,现在已经被保送到浙江大学继续攻读硕士学位。5、学校的教师岗和辅导员岗是分开设置的,教师以教学为主,辅导员以学生工作为主。但是我从来都不认为关心学生的学****和生活仅仅是辅导员的事情,教师本身就肩负着育人的责任。我经常会通过短信、QQ、邮件和开见面会的方式主动关注他们的动态,倾听他们的声音。今年有的学生考上了中国科技大学,xx理工大学,xx航空航天大学等学校的硕士研究生,有的签到合肥规划局信息中心,合肥海尔,科大恒星等公司。对于其他学生,我也会尽力帮助他们。通信的叶根红在谢师宴上说“课间程老师时常关心学生学****和生活上的烦恼,跟同学像朋友一样相处,还经常指导学生怎么为人处事,是一个很受学生喜欢的老师。”电子专业的吴秋雷,考上xx大学电路专业的研究生后特别给我发来了邮件“记得大二那年的数电考试,最后一题由于我的粗心做错了,当时的我非常沮丧。您了解情况后主动找到了我,是您告诉我,人人都会犯错,犯错并不可怕,可怕的是对自己丧失了信心。虽然那次我的数电成绩并不算理想,但是我却上了人生最重要的一课...去年,我参加了研究生的考试,因为老师您平时工作很忙所以我只是抱着试试看的思想给您发了邮件,看