初三语文《古诗文赏析》.doc

初三语文《古诗文赏析》.doc:..古诗词鉴赏一、 考试范围古诗词赏析的篇目:六册教科书的李白、杜甫、陶渊明、白居易、王维、苏轼、辛弃疾、李清照、孟浩然、岑参的诗词。二、 考点解析诗歌赏析就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。试题考查的知识重点可以概括为五个字:“景、情、理、法、辞”。1、 生动形象绘诗境一—景要求我们能够用细腻的笔触描绘诗歌的画面,身临其境感受诗歌的意境,要学会有意识地调动自己的联想和想象去欣赏、品味每一首诗歌。2、 整体把握悟诗情一一情把握作者流淌在诗句里的情感,理解诗歌的主旨。首先,应该了解作者的牛平和诗歌创作的时代背景。其次,读诗要抓诗眼。就是指作品中那些最能表现主旨,显得特别精彩的字词句。如李白《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水,万里送行舟”屮的“怜”就是整首诗的诗眼,表达了诗人对故乡的万种情思。“断肠人在天涯”中的“断肠”,都是诗歌中的“诗眼”,形彖的表达了使人思念家乡,思念亲人的情感。3、 全面理解知诗理——理鉴赏诗歌,应该理解诗歌中重点句子的含义,或者蕴含的哲理。女口:“山重水复疑路,柳暗花明又一村。”揭示了:当做一件事情遇到困难的时候,只要咬紧牙关,坚持不懈继续努力下去,转眼就会豁然开朗。“会当临绝顶,一览众山小”,让我们感受到:诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。4、 体验风格通诗技一一法古典诗歌中,修辞手法和表现手法的运用,能更加传神地表现诗的意境和主题。主要运用的修辞手法有:对偶、比喻、夸张、拟人、借代、互文等。主要的表现手法有:借景抒情、托物言志、运用典故、借古讽今、动静结合、以动写静、虚实相生等。5、 推敲字句品诗韵一一辞品味诗歌精彩字句,可先从关键词语入手,体会诗歌语言准确性、生动性、形象性的特点。如通过把握动词、色彩词的含义和作用,体会数量词的运用等,去品味关键词语的特定意义,理解重要词语的深层含义和言外Z意,赏析诗歌语言描绘形彖、表达情感、创造意境的艺术效果。三、 难点突破(诗歌鉴赏常见题型及回答要点)1、语言考查⑴这首诗歌在语言上有何特色(风格)?或谈谈这首诗歌的语言艺术。如:清新、雅致、不落俗套;平淡质朴、朴素自然、返璞归真;委婉含蓄,清静幽深;雄伟奇特,慷慨悲壮;运用叠字叠词,生动形象,具有咅乐美等注意:答题时请结合诗句具体分析,答案才能圆满。⑵找出这首诗的:“诗眼”,或找出用得最传神的实词(虚词)并分析其好处。答题步骤:先找出此词一一结合诗句解释其表而和深层含义(即这个词描绘出了什么景彖或展现了什么画面或意境)一一使用它产生什么效果以及表达了什么感情或感受。补充:动词、形容词的效果是准确、生动、贴切;数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用;叠词往往是增强语言韵律感或强调作用;颜色词可以渲染气氛,增加画面感、色彩感,表达心情等。⑶诗中的某个字(句)为什么用得好。(步骤同上)⑷诗中的某个字换成别的字好不好。(要答出“好在哪里”或“不好在哪里”⑸某词是全诗的关键,为什么?答题步骤:该词对突出主旨所起的作用一一该词在诗中结构上所起的作用2、 形象(意象)或意境的考查⑴这首诗塑造了一个什么样的艺术形象?请具体分析。答题步骤:如果是人物形彖,先概括艺术形彖的特点,然后结合诗句以及描写形象的词语具体解说即可。如果是