教务处精细化管理实施方案精编版.doc

教务处精细化管理实施方案教务处精细化管理实施方案为贯彻落实《商南县鹿城中学关于进一步加强精细化管理的贯彻意见》,真正把精细管理落到实处,保证配合学校实现“一年见成效”的目标,现就教务处负责工作做如下规划安排:关于“教”与“学”的日常管理工作:(一)、关于教师的“教”的管理:1、抓好“备”的过程管理:教务处和教研室两个部门将教案的签字过程切实落到主任、副主任,实行包干制(初一—聂本春;初二——徐乾霖;初三——杨仕文;高一—党光武;高二——何波;高三——田吉斌),实行日签、日汇总、周通报(周五例会通报反馈)。六位主任分别走进对应年级学科的办公室,检查指导集体备课的过程,实行每日两表制(教案检查登记表和集体备课检查指导登记表),每日进行一次集体备课讨论教案检查,于下月初进行汇总反馈。总体实行“指导备课”、“把关签字”、“及时反馈”的步骤,力争快速使“集体备课”走上正轨。2、做好“讲”的检查与指导管理:部门内主任、副主任每天至少听一节课,听讲课内容与集体备课计划是否相符、听讲课所采取的艺术手段是否科学、听环节处理是否合理、听教师组织课堂的能力、听教师关注学生的程度、听教师备知识、备教法、备学生的深度、听****题处理的方法、听课程的整体规划与设计、听教师对教材把握的深度和广度。每天至少上三次楼(上午、下午、晚辅导),从各个教室***听课,并观察学生听课情况,按照《鹿城中学课堂教学管理条例》对课堂进行管理。每天至少进五个班,了解教师授课情况和学生对教师课堂的评价,做到“心中有老师”,对每个教师的授课风格、学生的喜好程度了如指掌。3、把好“批”、“阅”关。坚持做好月常规检查工作,并以“严”字当头,“细”字为准,检查从量到质,层层把关,优点细化到人,并弘扬推广,缺点要到个人,不留情面,准确公正,抱着对教师负责的态度,指出不足,指导改进,以期缩小优差距离,改变部分人的“动力不足、***不够、目标不高”的平庸状态,并要求教师对班级部分关键学生进行面批,使之有的放矢、有错就改,增强批阅的实效性和针对性。对试卷批阅要求有专案,及时详细地做好批阅笔记,要求到人、到题、到知识点,月检查时一并通报。月常规检查时作业、试卷两条线,及时准确反馈“练”和“考”两个环节的批阅情况。除做好常规检查工作以外,要求部门内主任每天至少进班翻阅2—5名学生的作业,随时检查、随时登记,教务处管理者批阅检查笔记,人手一本。月检查时副主任查教师,主任查副主任,层层检查、层层落实。4、狠抓“辅导”环节。晚三节辅导课,节节必查,查教师到岗情况,查教师整体辅导和个别辅导情况,对不及时到岗的教师除查明原因并及时通知上岗外,另及时计入考勤,周五例会通报,对于初三、高二、高三的临界生和苗子生帮扶及包抓工作采取定时、定点、定人的方式日日检查,保证帮扶包抓工作不走形式、落到实处,做到天天有检查、周周有通报,并不定期抽查部分学生,了解帮扶的落实情况及效果。要求教师普遍辅导与个别辅导相结合,知识辅导与心理辅导相结合,知识与思想并重,技巧与基础并重,安排与检查并重,力促临界生上线。5、抓实抓好“考”的环节:初一、初二、高一要求采用单元过关法,高二学业水平考试要求采用“周周练”,初三、高三采用“专题过关”法,每月实行月考制,小考与大考结合,凡考必批,凡考必讲,凡考必评,保证讲评落到实处,保证考试的效果。单元过关考试、周周练考试、专题过