职业院校数控专业实习工位短缺对策探讨.doc

职业院校数控专业实习工位短缺对策探讨.doc:..职业院校数控专业实****工位短缺对策探讨摘要:近年来,数控专业发展迅猛,由此引发了该专业实****工位短缺的问题。本文从制定合理的实****计划、引入数控仿真软件、加强校企合作和提高设备利用率等方面,提出了在不增加数控设备的前提下通过对内挖掘潜力解决这一问题的途径。关键词:职业院校;数控专业;实****工位;短缺;对策近年来,职业教育逐渐成为社会热点,职业院校呈现热招现象,特别是数控加工、模具等专业是目前的热门专业,各校实际招生人数往往“爆满”。职业院校扩招后,学生上课所必需的机床、模具、数控设备等由于投入资金较大以及教学场地限制等原因往往一时难以解决。实****设备不够必然造成实****工位短缺的现象,教学安排不当、设备故障等因素更加剧了实****工位的短缺。目前,许多学校均在摸索有效解决学生人数增多而实****工位短缺的办法。那么,能否在不增加设备的前提下,通过对内挖潜来解决这一难题呢?笔者拟对此问题提出一点拙见,供大家参考。制定合理的实****计划依据学校现有条件,只有先安排好各专业、各班级在各学期的教学内容及实****内容,确定每学期数控实****总时间,才能确保有序开展数控教学。在保证教学质量的前提下,摸索合理的教学内容安排和实****时间分配,有利于减轻实****工位不足的压力。设置专业方向,优化实****安排职业院校数控专业多为三年制,理论与实践教学时间分配一般为1:1。建议将数控专业设置不同的专业方向,如数控车床方向、数控铳床方向和数控维修方向等,然后依据专业方向的不同合理安排实****计划。(1)数控车床方向的学生应重点掌握车床的工艺理论和加工知识,在实****计划中重点安排普通车床实****数控车床实****MasterCAMLathe仿真实****等。(2)数控铳床方向的学生应重点掌握铳床的工艺理论和加工知识,在实****计划中重点安排普通铳床、数控铳床、MasterCAMM订1仿真实****等。(3)数控维修方向的学生应重点掌握数控机床原理与结构、数控编程基本知识,具备数控机床操作、日常维护和编程能力,在实****计划中重点安排钳工、机械维修、数控编程与仿真、数控维修等实****内容。区别对待非数控专业职业院校机械制造工艺、模具制造等专业一般也安排有数控加工实****对于这些专业的学生来说,一般只要求了解数控机床原理,掌握基本的编程和加工方法即可。实践表明,两周(60学时)的实****时间尚可。各专业哪些内容是必须掌握,哪些是可根据学生自己的情况灵活掌握,必须制定出相应的实****教学计划。对于数控专业来说,数控车床方面,除了一些基本的加工表面如外圆柱面、圆锥面、端面、圆弧、车槽、车外螺纹的编程与加工以及子程序的调用,复合循环编程等必须掌握外,还必须掌握一些内表面的加工以及尺寸偏差的补正等;数控铳床方面,必须掌握对刀、内外轮廓形状的编程与加工、钻孔循环编程与加工以及***半径补偿与***长度补偿的应用等;高级班还应掌握宏程序的编程等。非数控专业的学生实****时间相对较短,要求则可低一些。另外,在实****计划中还要考虑工艺、***、切削用量等内容的安排。只有针对不同专业的要求制定出不同的计划,数控实****才能有序推进,避免实****教学中的随意性。重视传统的金工实****传统的金属加工理论与实践技能,仍是学****数控技术的基础。现代制造技术是在传统技术的基础上发展起来的,自动化的数控机床离不开传统的车、铳、刨