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[优化]村居,教案.doc:..26清平乐村居(第一课时教案)一、 教学目标1・正确、流利、有感情地朗读课文。,激发学生对词这一传统文化的热爱之情。3•借助朗读、插图、想象、表演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶,真确的体会作者的思想感情。二、 教学重点、难点1•理解词的意思,感悟词中田园生活的意境。2•体会作者的思想感情。三、 教学准备:多媒体课件。四、 教学过程(一)导入、揭题1•导入同学们,在我们学过的唐诗中,有不少是描写乡村生活的(课件:三首唐诗,逐首指名背诵),在这几首唐诗中,你最喜欢哪一首,为什么?(指名)乡村小孩的生活多有趣呀。过渡:我们都知道,唐诗是我国古代文学中一颗灿烂的明珠,在这条文化的长河中,还有另一颗璀璨的珍珠,这就是宋词(板书:宋词)。2•揭题、读题今天,我们就来学****一首宋词:清平乐村居(板书课题)“清平乐”是词牌名(板书),“村居”是题目(板书),读的时候(指)这里要停顿(领读,指名读,齐读)。(二) 初读1・一读:读正确下面,就让我们一起来看看这首词的内容,把书打开到142页,借助课文后面的拼音读准每个字音(自由读),(课件:课文内容)指名读,齐读。:读节奏过渡:古诗词的朗读,不仅要读的正确,流利,还要读出词的节奏。(课件:有斜杠提示的课文内容),听课文录音。相信通过你的努力,也能读的抑扬顿挫,根据这样的提示,自己练练(自由练****指名读,齐读):读格式(课件)这首唐诗和这首宋词代表了唐诗和宋词的一般格式,比较一下,他们在形式上有什么不同?(指名)相机告诉学生一个知识点:在宋词里,第一段叫上阕,第二段叫下阕,领读这两词,分男女生读上阕和下阕的内容,齐读,读的时候上阕和下阕之间的停顿要长一些。(三) 精读过渡:我们读出了词的韵律美,节奏美,还要读出词的意境美。1上阕,感悟景美(一“醉”景美)(1)(课件:第一句,指读,点红“茅檐低小”)我们脑海里一定出现了一座房子,这是一座什么样的房子?(指名)(点图)这就是那座低矮的茅草屋,只能住这样的房子,说明主人的生活怎样?(2)景美:①在这座茅草屋周围,有着怎样的景色呢?(点绿“溪上青青草”,指读)读到这里,想象一下,在茅屋边,你好像看到了什么,又听到了什么?(指名)小结:这儿的景色可真美,谁能读好这句话(指名读)齐读。②(点图)茅屋边还有哪些美丽的景色?(指名说)③看着图,把茅屋周围的这些景色有条理的连起来说,可以先说茅屋前,再说茅屋后,也可以先说后面,再说前面,看谁说的美(口由练说,指名说),你觉得这儿的景色怎样?(总结并板书:景美)让我们一齐美美的读好这句话(课件:第一句话)④我们也来当回小词人,换下小溪和青草(课件点击),选择其他一处景色来说说(指名说),咱们班小词人的创作真棒,这儿的景色真美,怎能不让居住在这儿的人(齐说:陶醉)。⑤(课件:第二句,齐读)“翁”指的是谁?“媪”指的是谁?(图)看看字形,看看图,联系起来想想(指名)“翁媪”指的就是这对白发的老年夫妻,看,他们正处在…起聊天,说不定就在聊他们的儿了呢,会聊些什么呢?2•下阕,感悟人和(二“醉”人和)(1)(课件:下阕的内容)男同学一起读。①(课件:最后一句并点红“无赖”)“无赖”在这里是顽皮的