有趣的测量教案.doc

包斯琴高娃设计理念新数学课程标准中强调,教学中“做”比“知道”更重要。数学活动课要把握好实践活动的时机,凡是能让学生自己设计的,就让学生亲自去发挥;凡是能让学生自己去做的,就让学生亲自去动手。所以这节课我主要采用了观察法、演示法和学生的实验操作相结合的教学方法。在活动过程中,我在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性的指导,让学生具有较大的自主发展的空间,激发学生的学****兴趣,培养学生自主地发现问题,提出问题,解决问题的能力。因此,我结合本节课的知识的特点及教学目标,确定本节课主要采用小组合作、动手操作、观察思考、讨论交流的形式,让学生自己探究出测量不规则物体体积的方法,让学生真正体会到做学****主人的乐趣,感受小组合作的重要性,让学生明白动手动脑探索是解决问题的重要方法之一。学情分析求不规则物体的体积对学生来说是一个抽象的内容,前面学过的长方体和正方体的体积是用公式来计算的。而求不规则物体的体积没有公式来计算,学生感到很困难,不易理解,是学生空间观念的一次飞跃。由于学生对规则的立体图形已有了感性积累,教学时可以充分利用学生已有的经验,通过学生动手操作、观察等活动让学****经历探索知识的过程,从而加强学生对所学知识的深刻理解,感受数学生活化的魅力,增强数学应用意识。活动内容:有趣的测量活动目的:1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。活动重点:不规则物体的体积的计算方法。活动难点:理解“等量代换”的数学思想,并运用“排水法”、埋沙法探究不规则物体体积的测量方法。活动准备:1、1立方分米的透明正方体容器、长方体容器、量筒、桶、刻度尺。2、水、沙子、碘盐。3、乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料;橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、西红柿。活动流程:一、创设情景  提出问题,观看动画片《曹冲称象》你们认为曹冲聪明吗?表现在哪里?曹冲在称象的过程中,巧妙的运用了一个重要的数学思想方法“转化法”,他把大象的体重转化为石块的重量,通过求石块的重量得出大象的体重。板书:转化法。(二),出示一堆物体[正方体容器、乒乓球(凹陷的)、长方体容器、土豆、西红柿;橡皮泥、鸡蛋、石块等],拿出西红柿和土豆,跟正方体和长方体相比,揭示规则物体与不规则物体的概念。不规则物体的体积又该如何计算呢?今天我们一起来通过动手实践解决这个难题。(出示课题:有趣的测量)【设计意图:以曹冲称象的故事为引子,引出“转化法”,把抽象的数学思想方法转化为直观可操作的具体事例,既有助于学生对知识的理解,同时又激发了学生学****的积极性。】二、给予时空,实践体验活动一:测量橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、西红柿等物体的体积请每个小组选择1-2个物体进行测量活动二:测量乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料等物体的体积请每个小组选择1-2个物体进行测量【设计意图:以小组分工合作的形式展开活动,不但能使原本混乱的活动场面变得有序,而且通过人人都有分工,人人都能思考、探索、操作,使得不同层面的学生都能获得良好发展。】活动要求:1、小组先估计物体的体积,再讨论测量方案,最后动手