励志教育心得体会.doc

励志教育心得体会上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”,我校发生了巨大的变化,学生学****的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来,学生精神面貌焕然一新。作为232班、233班20名同学的导师,在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中,我收获颇多,感触很深。励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学****行动等不同的角度给予引导,是良师,是益友;一遍又一遍,一天又一天,就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信,铿锵有力,掷地有声,这是他们的心声,也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理,明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”,学****勤奋、刻苦,成绩有了明显进步。励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信,无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现,迟到的少了,教室嘈杂的声音没有了,同学们进入学****状态快了。励志信的内容,许多同学也已经诵之于口,记之于心,相信也一定会在他们的心田生根发芽,开花结果,产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》,是对当天行为的总结与反思,是对不良****惯的检查与监督,是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下,我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体,越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上,更深入到同学们的灵魂深处,表现在他们的行动上。现在,每天写《成长记录》已经成了很多同学的****惯,成了学****生活的一部分了,它促进了同学们的成长,也见证了同学们的成长。三大步励志教育在培养教育学生的同时,也促进了导师教育水平的提高与进步,促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体,产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候,导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语,他们经常互相讨论、互相求教,甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随