一年级数学上册 第五单元 连加教案 人教版.doc

人教标准版一年级上册第五单元连加教学目标1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直观理解连加计算的意义。2、掌握连加计算的方法,能正确地计算10以内的连加计算。3、初步学****用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会连加计算与生活的密切联系。教学重点理解连加的意义,会正确计算。教学难点把第一步计算结果记再脑子里,再参与第二步计算。教具、学具准备l0根小棒、实物图形卡片。教学过程一、导入同学们,小明是一个爱劳动的孩子。今天,她又在帮妈妈干活了,瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小鸡)问:现在地上有几只小鸡在吃米?二、操作探索,学****新知1、引导观察。请同学们观察。(小明在喂5只小鸡,接着出示跑来2只小鸡,停顿一下,最后出示跑来1只小鸡)2、交流、汇报。①问:你看到了什么? 小组交流。②学生汇报。(学生可能说:小明在喂5只小鸡,跑来2只小鸡,又跑来1只小鸡,共有几只小鸡?也可能说有5只小鸡在吃米,跑来3只小鸡,共有几只?提醒学生,跑来的学生说出算式,5十2十1,教师问:这个算式和我们以前学过的算式一样吗?不一样。3只是一起跑来的吗?) 3、揭示课题:像这种算式我们叫“连加”。板书课题:连加 4、探究“连加”计算的顺序方法。问:5十2十1=8,你是怎样算出数的? ①小组合作探索方法。②小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的;5只加上2只是7只,再加上1只是8只;共跑来3只,加上原来的5只,共是8只。(不管哪种方法,学生只要说出理由,都给予肯定。)③教师总结计算顺序和方法。板书5十2十1=8三、应用拓展——动手操作。先拿出4根,再拿出2根,最后拿出3根。共拿出了几根?列算式说得数。说说先算什么,再算什么。将书上算式补充完整。四、巩固练****练****十四第2题。分步出示图片,让学生说图意,将算式补充完整。练****十四的第1题。学生先说题意,再填在书上,指名学生说,集体订正。说说先算什么,再算什么。五、课堂小结本节课我们学****了什么?六、课堂练****练****十四第3题。板书设计连教学反思: