部编小学语文一年级下册《13、荷叶圆圆》教学设计.doc

部编小学语文一年级下册《13、荷叶圆圆》教学设计.doc:..课题:荷叶圆圆教学目标:知识与技能1・会认识“珠、摇、躺”等生字,会写“亮、机、台”等生字,识记新部首“身”。2•理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。3•正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。情感态度与价值观使学生初步感受夏天和大自然的美好,激发对大自然美的向往。教学重难点:重点:识字、写字,在朗读中感受夏天的美好。难点:理解课文内容。,导入新课1、看这片荷叶,它很调皮,看它跑到了哪里?一片美丽的荷塘里,让我们走近点看一看,你看到了怎样的荷叶?(形状,颜色)2、 这美丽的荷塘,碧绿的荷叶把小朋友们都吸引住了,谁能再来读一读3、 看来你们真的很喜欢这圆圆的,绿绿的荷叶,有一位作家也被这圆圆的绿绿的荷叶吸引住了,他写了…篇课文就叫《荷叶圆圆》(揭示课题),会学****的小朋友一定会伸出手跟老师一起写课题。4、我们一起来读课题。自读圈画,读中感悟1、其实除了我们还有许多朋友也喜欢这圆圆的荷叶,他们是谁呢?请同学们把书打开翻到62页。听清老师的要求,把全文从头到尾大声地读一遍,注意读准字音,把句子读通顺,边读边用笔划一划,除了我们,还有谁也喜欢荷叶,明白了吗?开始。2、 还有谁也喜欢这些荷叶?谁能用这个句子来说?(1,、、和都喜欢荷叶。我们还可以这样说2, 、、还有喜欢荷叶。)3、 这么多人喜欢荷叶,你最喜欢谁,就把写它的那一段认真读一读,然后读给同桌听,如果你的同桌读得好,就夸夸他。评价同桌互相朗读。(有多少同学得到同桌的表扬了?),积累运用1、有没有想变成小水珠的同学?(指生读)一起来读这个词,摇篮是什么样子的呢?摇篮是小宝宝睡觉的地方,小水珠为什么也这么说呢?()孩子们,让我们一起变成小水珠,躺在荷叶上吧。小水珠们躺好喽!轻轻闭上眼睛,一阵微风经过,荷叶随风摆动,就像妈妈的手轻轻摇晃着摇篮,小水珠不一会儿就进入了梦乡。小水珠你舒服吗?你呢?你有什么感觉?(读句子)起床了小水珠,躺在荷叶上舒服吗?齐读。2、小水珠舒舒服服地躺在荷叶上,耳边响起了一阵歌声,是谁来了?有没有想变成小青蛙的同学?小青蛙们,在这圆圆的绿绿的歌台上唱歌,你们高兴吗?一起来读原来荷叶是小青蛙的歌台呀()3、 你们的歌声吸引来了另外一位朋友,是哪只小蜻蜓立在荷叶上听青蛙唱歌啊?谁来读一读。齐读“停机坪”。什么是停机坪呢?出示图。停机坪就是飞机飞累了,休息的地方。为什么小蜻蜓说荷叶是它的停机坪呢?生字教学;岀示机字教授书写同学们让我们一起来做小蜻蜓吧,来小蜻蜓们,展开你们透明的翅膀,看,你们的样了多像一架架小飞机啊,来小蜻蜓们咱们起飞喽!我们飞过绿油油的田野,飞过茂密的森林,飞过芬芳的花园,来到美丽的荷塘中,停在这片圆圆的,绿绿的荷叶上吧,小蜻蜓们,现在荷叶就是我们的?“荷叶是我们的—”看,有一只小蜻蜓停在了一朵还没开放的荷花上,他立在荷花上的样子让老师想起古代杨万里大师的一首诗,师领读。4、 当小蜻蜓在荷叶上休息