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识字：《一去二三里》.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约6页举报非法文档有奖

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【学情分析】有的学生第一次正式接触识字课,心中一定有着异样的新奇感,也许早已将古诗念得滚瓜烂熟,就等着课堂上得到教师的肯定;也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字,跃跃欲试之心可想而知。【教学目标】、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,会认12个生字,认识“横”笔画,会写“一”“二”“三””这3个字。,能想像出山村优美的画面。【教学过程】一、导入小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。二、认识1至10的汉字写法小朋友们看,这十位小朋友正准备练****投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的数字字样]这里有十个篮球,[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员,使球上的数字和他们身上的号码相符合?三、学****古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗?(一)读准字音,,看看读音有什么变化。,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。,师生交流,正音,指导,朗读。(二),眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。“烟村四五家”的两种理解:(1)四五个冒着炊烟的村子;(2)村里有四五户人家,还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。,读读诗句;读读诗句,再看看图。,一位读诗句,一位指图。“一去二三里”的意思吗?点明:“一去”,即一路走去的意思。?(三),并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。,并设问:(1)小朋友都能背这首诗了,真了不起

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