《卖木雕的少年》教学设计.doc

张北县察哈尔小学:杜一平教学目标:1、会认11个生字,会写14个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目、构思新奇、爱不释手”等四字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学****通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊,继而让学生感受爱是相互的,正因为中国人对非洲人的爱,所以让非洲少年把我们当朋友。教学重难点:一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组。教学准备1、教师准备:多媒体课件(关于莫西奥图尼亚大瀑布、非洲木雕、中国在70年代援赞的图片及《医疗队员到坦赞》、《友谊地久天长》的乐曲)2、学生准备:搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料,读《中国国际救援队,真棒!》来了解课文的背景。[课时安排]2课时第一课时[课时目标]1、会认11个生字,会写“卖、售”2个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目、构思新奇、爱不释手”等四字词语,从而体会“我”的遗憾。2、正确、流利地朗读课文。[教学过程]、非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一,高120米,宽达1800米,在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处,瀑布落下时声如雷鸣,所以,当地居民称之为“莫西奥图尼亚”,意思是说“雷霆翻滚的云雾”。(课件投出莫西奥图尼亚大瀑布的照片并播放瀑布的声音)2、这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观,游人如织。这里有许多出售木雕工艺品的人,下面让我们来结识一位卖木雕的少年。(板书课题)3、教学“卖”。揭题。,整体感知1、通读课文,难读处多读几次,给自然段标上序号。2、指名轮读课文,并及时正音。3、这事发生在谁与谁之间的事?(板书:中国游客   非洲少年)文章讲了我们俩的一件什么事?出示:“我”到非洲旅行时,想买()做纪念,但(                             ),只好放弃。后来非洲少年(                                  )。自由准备——“遗憾”研读第一板块1—6自然段(一)出示第9自然段。“我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”1、师:小朋友,这段话比较难读,里面有个长句子,你能读好它吗?用指名读、齐读方式将句子读正确、读流利。2、师:发现了吗?“遗憾”在这段里出现了几次(两次),一次是——少年遗憾,一次是——“我”遗憾。(板书:      遗憾       )(二)学****第一块1—6自然段:体会“我”为什么“遗憾”?1、理解“遗憾”(1)什么叫“遗憾”?(2)联系学生平时生活说说:你有过遗憾的经历吗?师生互谈遗憾的经历。2、体会“我”为什么会遗憾?(直接从这句中可以找到原因:因为我不能带走这件精美的工艺品)3、请仔细读读课文的1—6自然段,拿出笔来找找划划,说说为什么我会那么遗憾,你从哪些词句里看出来了(具体原因)。4、交流原因:因为木雕小象墩构思新奇,大象雕得栩栩如生,令我爱不释手。我为自己不能买下它而遗憾。(1)理解“栩栩如生”①指名读这个词②师:听你的读,读得那么有感情,你知道这个词是什么意思了吗?③指读这句话。(2)理解“爱不释手”:①“释”是放下的意思。整个词是说——②想象说话:看着自己这么喜欢的象墩,肯