在教学中重塑中职学生的学习自信中职中教学重塑.doc

在教学中重塑中职学生的学****自信
葛雅萍魏林灵
内容提要:中等职业学校学生普遍存在缺乏学****自信现象,能否重塑学生的学****自信,如何重塑学生的学****自信是每一个中职教师不可回避的课题
关键词:重塑学生学****自信
中职学生的学****现状
在中职学校中,一个令教育者必须客观面对的问题是:学生普
遍存在缺乏学****自信的倾向。由于教育体制的转轨,中职学校的生源基本上是没有机会升入普高学****的初中毕业生。在我国目前的教育体制下,初中虽属义务教育的范围,但培养优等生和升学率仍是初中学校追求的第一目标,进入中职的学生在初中阶段的定位基本上是不好好学****的差生。一方面,学校在一定程度上对他们的学****持“放任”态度,他们在学****中慢慢地失去了自信。另一方面,我国独生子女的家庭教育也存在着问题。虽然家长都有望子成龙之心,但面对子女的成绩上不去,对学****失去信心的问题束手无策,不知如何引导孩子培养学****兴趣,提高克服困难的能力。继而抱着一种“反正就这么一个孩子,成绩差一点无所谓,只要不出事就行”的心态,无形中给学生一种学好学差无关紧要的暗示。这样,学生在学****中遭遇挫折后,由于缺乏学校和家庭两方面的正面引导,逐渐走向消沉,以致于对学****失却自信。
中职学校中老师们普遍认为学生基础差,有厌学情绪。学生自己也认为:
“我不行”、“根本就学不懂”,这给中职教育带来极大的困难。面对这样的生源状况,要搞好中职教育,首先要解决的问题是如何重塑学生的学****自信。
重塑学****自信的可能性
针对学生这样的学****现状,教育者如果采取消极应付的方法显然是不负责任的。有些家长把孩子送到学校来可能只为把学生“关”在学校里,孩子不闯祸不学坏就行。但教育者不能把自己定位在“看住学生”这个层面上。学生既然交到了我们手上,我们就有责任把他们教好。那么,我们能教好他们吗?学生的学****自信能重新建立起来吗?
我认为重塑学生的学****自信是可能的。
从理论上讲,变化是永恒的,世界上唯一不变的就是变。学生之所以是今天这样的状况,那是他以前学****中的失败和缺乏正面引导造成的。一种失当的教学环境和很多失当的教学行为造成了学生的今天。同样,我们可以给学生适当的教学环境和很多适当的教学行为来重塑学生的学****自信,从而改变学生。只是“冰冻三尺非一日之寒”,多年的积****不是一时半会就能改变的,何况一个人从学****好到学****差易,从学****差到学****好难,要实现从差到好的转变需要我们付出更多更大的努力。
从实践来看,现代心理学和行为学的研究结果显示,大量的正面鼓励和持续的激励能培养一个学生良好的学****行为****惯。很多老师认为学生“上课不听”、“抄人家作业”,这是学生的内心世界的问题,认为要改变问题出现的诱因必须到人的内心世界中去。如果问题真是这样,那么我们在重塑学生的学****自信这个问题上将无能为力,因为我们不可能去直接改变某个学生的内心世界。如果学生主观上要改变自己,并加以不懈的努力,他当然能取得成功。问题是大多数学生做不到,尽管他们也可能有过要改变自己的想法。因为在已经失去了学****自信的学生,很难保持改变自己的恒心。美国心理学家奥伯利
·丹尼尔斯说:“解决人与人之间交往的问题,最好的办法就是停止寻找内在根源,而是把注意力集中在有问题的表现本身上。”意思是说,问题的解决在于行为方式的改变。事实上,我们无法了解一个人的思想和感觉,只能通过他可以被人观察到的行为去了解他。