赣教师字〔2015〕51号.doc

赣教师字〔2015〕51号关于开展全省第二批中小学师德师风示范学校创建活动的通知各设区市、省直管县(市)教育局,省属普通中专:为推进我省中小学师德师风建设工作制度化、规范化,树立全省教育系统的良好形象,根据《关于开展全省中小学师德师风示范学校创评工作的通知》(赣教师字〔2011〕13号)精神,2011年我厅组织开展了全省第一批中小学师德师风示范学校创评工作,九江外国语学校等62所学校被授予“江西省中小学师德师风示范学校”称号,形成了一批师德师风建设的示范点和亮点,充分发挥了示范学校的辐射、引领作用,有力地推动了全省中小学师德师风建设深入开展,得到了社会各界的广泛赞誉和好评。为进一步加强和改进中小学教师师德师风建设,经研究,决定开展全省第二批中小学师德师风示范学校创建活动。现将有关事项通知如下:一、活动范围创建活动范围为全省各级各类中小学、幼儿园、特殊教育学校和中等职业学校。二、。各地要以创建师德师风示范校活动为契机,多渠道、分层次地开展师德教育,进一步加强本地师德师风建设。一是要组织深入学****贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《江西省中小学教师师德考核办法》、《江西省中小学校师德建设工作监督测评办法》、《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》、《江西省委教育纪工委关于加强教育系统“红包”问题常态化治理工作的实施办法》等有关师德规范和规定,进一步加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育和心理健康教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是要加强法制教育,组织广大中小学教师认真学****教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规,提高依法执教水平。三是要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的重点内容,依托有关培训机构,做好中小学教师的师德集中教育和培训工作,提高广大中小学教师师德素养。。各地要认真贯彻落实省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》(赣教师字〔2013〕49号),建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制。要将教师的师德表现与教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优评先等挂钩,并实行“一票否决”。要将学校师德建设情况纳入校长及其班子成员年度绩效考核、任期考核重要内容,作为中小学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的前提条件,作为发放学校领导绩效工资的重要依据。。各地教育行政部门要督促各中小学校强化学校日常管理,美化校园环境,丰富校园文化内容,加强家长、学校、教师之间的联系和沟通,努力改善教师工作、生活条件,营造学校重视师德、教师为人师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德育人氛围。三、创建名额全省第二批中小学师德师风示范学校拟创建100所,分配各设区市、省直管县(市)教育局推荐名额120所(见附件1),参照各地中小学校占全省比例下达。四、(2015年12月—2016年1月)。各地认真学****有关文件精神和《江西省中小学师德师风示范学校创建标准(试行)》(见附件2),明确活动意义,提高认识,统一思想,结合实际制定本地具体创建活动实施方案和措施,广泛动员,大力宣传,积极营造争先创优的良好氛围。 (2016年2月-3月中旬)。各地各校要通过集中学****教育,办讲座、搞演讲、开论坛、研讨交流等活动形式,组织本地本校教师认真学****有关法律法规和系列师德规范性文件,认真查找本校和教师自身存在的不足,并针对“有偿家教、私自办班、体罚学生”等突出师德问题进行集中整治,引导广大中小学教师牢固树立依法执教意识,严格遵守职业道德规范,努力做党和人民满意的好老师。(2016年3月下旬-4月下旬)。各地各校要按照教育部和省教育厅有关文件精神,进一步建立健全有关规章制度,包括师德教育制度、师德考核制度、师德激励和奖惩制度等,切实形成师德建设长效机制。(2016年5月上旬)。各中小学校参照《江西省中小学师德师风示范学校创建标准(试行)》,认真组织自评和总结。自评等级为“优秀”等次的学校,向学校主管教育行政部门申报;学校主管教育行政部门初审、公示后,择优向设区市教育局推荐。各省属中专参照《江西省中小学师德师风示范学校创建标准(试行)》开展自评工作,自评等级为“优秀”等次的学校可向省教育厅职成处申报。 (2016年5月中下旬)。各设区市、省直管县(市)教育局组织有关专家(不少于3名)采取实地考察、召开座谈会、发放调查问卷及查看有关文件、资料的形式,对辖区内申报的学校进行复审,按照省教育厅分配的名额,在本地教育网公示7天,无异议后,择优向省