古诗两首《春晓》.doc

响水县义新小学唐小红【教学目标】1、知识目标:认识“古、诗”等生字,会写“古、声”等生字。2、能力目标:正确流利地朗读、背诵古诗,积累背诵一些描写春天的古诗。3、情感目标: 通过对课文中两首古诗的学****感受春天的美好,培养热爱祖国的传统文化的情感。【教学重点】识字、写字、朗读、背诵古诗。【教学难点】感悟春天的美好,热爱大自然的情感。【教具准备】生字卡片,新词卡片,录音机,磁带。【教学时数】一课时。【教学过程一、激发学生兴趣,导入新课1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色(学生结合实际自由说) 小朋友,春天已经悄悄来到了我们的身边,睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧,竖起你的小耳朵听一听,春天给我们带来了什么。2、出示雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读古诗。草青了,树绿了,花儿开了,鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊!古时候,诗人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇,《春晓》就是其中的一首。(板书:春晓)“春晓”是什么意思呀?提示:写的是什么季节?(春天)晓是什么意思?(早晨)春晓连起来理解就是?(春天的早晨)3、简要介绍作者孟浩然。(学生注意听)这首诗是唐代大诗人孟浩然写的,他是大诗人李白的朋友,他写的田园山水诗很有名。二、初步朗读课文,整体感知1、老师范读,注意老师的停顿。2、认识文中的生字。3、认读生字4、自由读。孩子们,你们的发音真准啊!想把这首诗读得更美些吗?好,我们先来瞧瞧诗里说了些什么!三、深入理解1、我们先学****前一句诗句,谁来读一读?生读:春眠不觉晓。2、学****古诗要从字词入手,你觉得第一行中哪几个字不理解,需要大家帮助?“觉”是什么意思?“觉”是多音字,“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。3、“眠”是睡觉的意思古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗?春天的晚上,人们睡得很香,不知不觉天就亮了。4、春天的早晨,睡得这么舒服,一醒来听到这么美妙的叫声,心情真舒畅呀,来试试看,第一句如何读呢?生读、指名读、全班读5、学懂诗句要从字词入手,在说整句诗的意思时,你还得根据自己的理解,适当地加上一些字词,有时还要调整一下顺序。6、试着学一学下面三行。要是你在学****过程中遇到困难怎么办? (1)可以看词语手册,查字典。(2)可以找老师帮忙。(3)也可以和同学讨论。四、准确把握1、自由读古诗,说说诗的意思。2、指名读。3、指导朗读,启发谈话:多美的春光啊!我们应带着什么情感朗读这首诗歌呢?(1)确定读诗的情感:赞美、喜爱(2)自己朗读(3)和同桌交流(4)指名读、评评五、在想象中唤醒学生的思维 1、春天的早晨,鸟语花香,风雨过后,落花满地。同学们已经明白了诗句的意思,那么我们能不能把诗句的内容变成一副画呢?请小朋友们闭上眼睛,展开想象的翅膀,想想那是怎样的一幅景象? 2、师(旁白)冬天过去了,春天来了,各色鲜艳的花都开了,在这美丽的春天的早晨,你躺在暖暖的被窝里,不知不觉天已经亮了,只听到窗外到处是鸟儿的叫声,鸟儿多么快乐!可是昨天夜里的一场春雨,不知道会打落多少花啊!(生做陶醉状) 3、闭上眼睛的这会儿,你仿佛看到了什么?听到了什么?你还想到了什么?提示:我好像听到小鸟们停在树枝上互相打招呼:“你早!你早!”我仿佛看到春风把花瓣儿撒在了水面上。我真想变成一片花瓣儿,像小船儿一样漂向远方。我仿佛听到