冀教版音乐二年级下册教案.docx

冀教版音乐二年级下册教案教学课题美丽的太阳花聆听《美丽的太阳花.》,感受歌曲的情绪,领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神,分别用形体和语言表达自己的情感。教学目标如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱《小小迎春花》。使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。教学手段及方法CD光盘、音响教学过程组织教学师播放音乐,生听《美丽的太阳花》进教室。目的在于设立情景、熟悉歌曲,有助于教学。师生问候。活动导入师:同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学****花儿的各种精神。发声练****美丽的太阳花》的旋律,学生和老师轻声发声练****目的在于学生对旋律的初步认识,有利于后面歌曲的学****掀起课堂学****的良好氛围欣赏《美丽的太阳花》师播放歌曲CD。学生初听歌曲,感受歌曲的音乐情绪。拍手、拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想教育,激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。复听歌曲老师引导学生说出要学****太阳花的精神。我们生活在当的阳光下,健康茁壮地成长,引发学生爱党、爱国的思想感情。同时,学生用自己的语言说出对歌曲的感受。3、三听歌曲挥动桌前的太阳花道具,齐唱歌曲。生生参与,调动课堂气氛。学唱歌曲《美丽的太阳花》初听歌曲,说歌曲内容教师:迎春花是什么颜色的?形状,像什么?复听歌曲3、再听歌曲,欣赏迎春花图片。4、学唱歌曲。(1)教师范唱歌曲(2)熟悉歌词A、读歌词B、律动表演熟悉歌词C、随音乐表演记忆歌词5、采用听唱法,学****歌曲6、重点乐句教唱7、指导学生完整演唱歌曲,生用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲。五、合作探究1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时是非常重要的。2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。3、师生合作歌表演,生生合作歌表演。小组探究有利于学生之间的合作,并展开自评、生生互评。拓展学生的思维能力,、课后小结老师对学生今天的表现给予评价。学生在《美丽的太阳花》的歌声中走出音乐教室。音乐贯穿始终,完整教学。教学课题小红花教学目标:学唱歌曲,引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲。组织引导幼儿表演歌曲,并用肢体动作表现小红花的形象。初步让学生了解说唱的表现方式。活动准备:小红花的图片一张。小红花的伴奏音乐。活动过程:热身律动:手指游戏。教师出示图片小红花(1)教师提问:请小朋友回答老师手里拿的是什么?(2)问小朋友们在生活中喜不喜欢它呀?引出歌曲,播放小红花的伴奏,听完后提问:小朋友刚才你们听完了这段音乐都想到了什么啊?教师有感情的朗诵小红花的歌词,然后带领学生朗诵歌词。学****新歌教师清唱歌曲,请幼儿欣赏。帮助幼儿理解歌曲的名称和歌词内容。分句教幼儿学唱歌曲,连着唱几遍,之后跟着伴奏完整的唱一遍。根据歌曲的歌词创编动作教师跟着音乐示范做一遍。教师和幼儿一起边唱歌曲边做动作,用肢体来表现歌曲。教学课题南瓜花教学目标通过学****本课音乐作品,从音乐中感受所描绘的花的形象结合歌曲《南瓜花》的学****使学生认识低音“6”,并尝试学唱歌谱教学重难点结合歌曲《南瓜花》的学****使学生认识低音“6”,并尝试学唱歌谱教学过程导入师:同学们,还记得我们的“快乐游戏”吗?好,那还等什么?让我们唱起来,动起来吧!教师出“南瓜花”的谜语,学生猜花名。学唱新歌初听歌曲《南瓜花》再听,通过学生回答问题,熟悉歌词。学生随录音用“la”律动模唱歌曲。认识低音6A出示教学卡片,根据录音,在听到此音时用动作表示出来。B学生尝试学唱歌谱。学生以第一段歌词为主,填词演唱歌曲。处理歌曲演唱情绪,解决重点“断音”及“休止符”唱法。第二段歌词视唱。结课师:瞧,同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻,你能说说今天的收获吗?学生自由回答,教师适时总结。师:我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——,太棒啦!我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练,越来越动听,就像我们的歌声一样,好吗?来,让我们吹着南瓜花的小喇叭,回家喽!播放歌曲音乐,下课。教学课题蝴蝶花教学目标能学会演唱歌曲《蝴蝶花》。引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。集体创编动作,一起用肢体语言表现歌曲。教学重难点调动学生的积极性,让学生全身心参与创编,在活动中体验快乐教学手段及方法教学课件、录音机、歌曲CD教学过程新课引入引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有同学认识它们吗?”来初步了解蝴蝶花,认识蝴蝶花(图见课件第2副图)。同学们蝴蝶花好看吗?那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀?好,那么,大家来听听老师这首歌。听赏《蝴蝶花》(见课件第3副图)好听吗?同学们想学这首《蝴蝶花》的歌曲吗?学唱歌曲跟老师一边做动作,一边学唱(见课件第4副图)。唱旋律,注意难点。学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来(图见课件第5副图)。表