信息技术的手抄报.doc

信息技术的手抄报篇一:信息技术板报4、打字时眼观文稿,身体不要跟着倾斜。篇二:七年级上信息技术教案-6制作电子板报活动六“制作电子板报”教案一、。。、分栏、图形对象组合等技术的应用。二、。电子板报制作的一般过程;分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。。电子板报的版面设置(分栏、文本框),图形对象组合技术。三、:讲解电子板报制作的一般过程。:演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。:学生自主学****制作电子板报,互相帮助,合作交流。四、。多媒体网络教室。。教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、,。五、教学过程一篇三:初中信息技术说课稿《让板报变得图文并茂》初中信息技术说课稿《让板报变得图文并茂》首先非常感谢我们教研室的刘勇老师给我这个机会,今天能和全国的信息技术权威、各省、市的专家坐到一起,我感到无比的荣幸。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课,不当之处,还请各位专家多多批评指正。一、教材分析《让板报变得图文并茂》是青岛出版社出版的山东省初中信息技术教材一年级下册第5课。本课是在前几课学****了Word文档的修饰及版面设计之后,进一步学****插入更加丰富多采的艺术字、图片和文本框,从而为板报锦上添花。通过本课的学****能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品,学生也会十分感兴趣。教材中,本课由六个小部分组成,分别是:插入艺术字、修改艺术字、在板报中插入图片、调整图片周围文字的排版方式、学会使用文本框、在板报中插入另一篇文章。其中,艺术字、图片及文本框的插入方法及改变文字的绕排方式都是大同小异的。为了更好地培养学生自主学****能力,在本课中安排了文档中对有无图片做背景即不同图文排版方式作综合对比应用练****增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的巧妙运用,以提高学生的综合应用能力;另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。本课在整册书学****中所起的作用相当大,不仅是对前面几课学****内容的综合应用,还将本册的学****推向了一个大高潮,学生的学****兴趣也由此冲向最高点。二、教学目标分析:1、认知目标:掌握艺术字的插入、艺术字工具栏、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。2、能力目标:通过学生自主探究学****培养他们的观察与审美能力、团队合作能力,知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。3、情感与价值观目标:通过本课内容的学****激发学生对电脑学****与应用的浓厚兴趣;在学生之间的交流合作中,培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。三、教学时间、具体任务与问题设计:本课分两课时完成,此次说课的内容为第一课时:艺术字及图片的插入。具体学****任务如下:1、看懂导学案的合作研讨一,了解插入艺术字的操作方法。2、合作研讨二,了解艺术字工具栏。在此以其中的“文字环绕”按钮为例,让学生感受选择不同文字环绕后,文档所发生的变化。3、合作研讨三,图片的来源。4、合作研讨四,图片的插入。在插入艺术字的基础上,为文字插入图片:A、通过“来自文件”插入所示图片作为背景;B、通过“剪贴画”插入所示图片。5、收获园地:自由创作。问题的设计就是围绕在电子板报中插入艺术字及图片进行图文混排问题,分四步依次提出四个合作研讨课题(也就是四个任务),根据这四个课题让学生进行自主探究学****与综合练****从而完成本课学****任务。四、教学要点:1、教学重点:本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。2、教学难点:本课的难点是艺术字和图片排版时的版式设计。五、教法:采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法,以指导学生完成一个个具体的学****任务而开展课堂教学,以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。六、学法:为引导学生自主探究学****培养学生良好的学****方法与学********惯,通过上述教法,坚持以学体自主学****为主,让学生通过观察,自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结,来完成本课的四个任务。让学生以练为主,以亲自尝试实践、积极动脑动手来学****新知。七、教学资源准备:硬件准备:计算机网络教室。软件准备:Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。素材准备:学生导学案、课件、图片素材。八、教学过程设计(一)划分团队,展示排行榜,培养学生的竞争意识和集体荣誉感。全班分为两大团队,每个团队又由多个合作小组组成(一般是两人为一个合作小组,强弱联合)。对于