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小升初英语重点知识点总结八则英语记忆方法: 读音记忆英语是拼读语言,大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。因而,只要读音读准了,大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学****新单词时,先单词的读音读准,然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单,基本上同字母的音标相一致,而元音字母比较复杂,在开音节、闭音节中有不同的发音,不同的字母和字母组合有相同的发音,而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时,先把单词读准,然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音,记住元音或字母组合,单词就基本记住了。分类记忆记忆单词时,我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列,有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等,进行分类记忆。整体记忆在学汉字时,我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆,而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时,我们也可以借鉴记汉字的方法,把把几个字母看作一个整体来记,同其它一些字母或字母组合组成新单词,这样,就大大减轻了记忆难度,如如:“ow”再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”,再在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night,sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了,遇到含有这样的字母组合的单词,记起来就简单多了。联想记忆英语的一部分单词和汉语一样,起源于像形,每个字母都有其代表的含义。如:orange,突出了橘子的圆形(o),lion突出了狮子的长长的尾巴(l),“tree”把tr看成树干和树枝,把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼,中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形,就可以解决不认识单词的问题。加法记忆在学****中,可以把一些合成词分解成学****过的单词记忆。像做加法题,如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman 比较记忆有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点,着重进行记忆,这样,既容易记住,又不会将单词搞混。如: 1)英汉比较如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar, 2)单复数的比较如:good-goods,glass-glasses,wood-woods 3)同音词的比较如:eye-I,whose-who’s,see-sea,meet-meat,right-write 感官记忆根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时,让学生看所学单词所代表的事物形状,可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,使学生有一种直观感受。如学****用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象。也可用儿歌的方式,刺激孩子们的其他感官,如:b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b/;book,book,Ilikebooks;banana,banana,,还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学,在“趣”中练,是小学生识记单词的一条捷径。复****记忆对于单词的强化,要及时复****第二天的遗忘概率要达到75%,以后的遗忘速度开始下降,所以每隔一段时间要进行复****可以让学生自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。巩固所学单词。大写字母的运用 1、句首第一个字母大写。 2、人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。 3、星期、月份的首字母大写。 4、特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位,首字母大写。 5、某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等,首字母大写或全大写。 6、句中要强调的部分通常全大写。 7、诗的每一行首字母要大写。与字母发音相同的单词如:Bb--see/sea,Rr-are,Tt-tea,Ii-I/eye,Oo-oh,Uu-you,Yy-why. 缩略形式如:I’m=Iam,you’re=youare,she’s