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ILI 理科学 2003 年第 26 卷第 1 期 16 7
关于心理咨询和心理健康教育中国化的思考
郑莉君‘
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适应我国经济社会发展的需要,20 世纪 50 年代以来,心不错的,有其积极的意义。但是,作为中国的心理学工作者.
理咨询和心理健康教育在中国大地上迅速地发展了起来。完全可以有信心、有能力把心理学研究的本土化进一步上升
20 。当前。心理学研究的中国化完全可
康教育从对个别心理障碍问题咨询发展到对广大青少年进能首先在心理咨询和心理健康教育方面取得突破。
行心理健康教育,从少数学者的宣传、实践发展到成为现代所谓心理咨询和心理健康教育研究的中国化,是指心理
教育中不可缺少的内容,从自发的学术活动发展到政府教育咨询和心理健康教育研究要紧紧围绕我国国情和教育发展
部门的一项工作,发展迅速。我们作为这项事业较早的参与的实际情况,建立有中国特色的心理咨询的理论模式。比如
者,深感欣慰。同时,我们也感到心理咨询和心理健康教育适合中国文化的心理咨询的理论和技术、科学的教育方法、
的中国化对发展中国的心理咨询和心理健康教育必要性和科学的评价体系,建立符合我国实际的、切实可行的心理健
重要性。对此,我们谈谈对这个问题的一些看法。康教育目标。在我国以往的心理咨询和心理健康教育中,许
多学校把心理咨询和心理健康教育与日常的思想教育结合
20 世纪80 年代以来中国心理咨询和心理健康
起来,这既是创新,也是中国化的体现。中国化的研究还应
教育的发展
该体现在多个方面,比如在中国的社会文化背景下来研究心
我国心理咨询和心理健康教育的发展,离不开改革开放理问题,研究中国人的心理咨询和心理健康教育的特点,把
以来我国心理科学和教育科学的发展以及经济社会的迅速心理咨询和心理健康教育与科学知识特别是性生理、性心理
发展。经过许多人的多年努力,心理咨询和心理健康教育从知识的普及结合起来,把心理健康教育与精神文明建设结合
学者自发的活动逐步走向了有明确规范的助人活动和教育起来,等等。
工作。实践证明,心理咨询与心理健康教育已经成为培养全人只有生活在社会中才能成为人。心理学是研究人的
面发展的人不可缺少的内容。由于心理健康是一个人生活、科学。因此,心理学既是实验科学,也是人文社会科学。人
学****既有普遍性,又有特殊性,普遍性存在于特殊性之
意义,因此,这项工作得到了国家的重视与支持。中共中央、中。心理咨询和心理健康教育的中国化研究,由于重视和突
国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明出了文化、环境对人的心理发展的作用和影响,能更准确地
确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的揭示中国人的心理特点和规律,能更好地解决当今中国的社
意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。会心理问题,其成果更能为国际同行所重视,能更多地得到
近年来,我国在这个领域的研究受到了国内外心理学专家的社会和政府的支持,心理咨询和心理健康教育的学术和事业
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