基于网络的西方心理学史教学设计.pdf

第!- 卷心理学探新!##- 年
总第$+ 期***@ABCDEFEGHC*F ******@FEK*LHEM 第" 期
基于网络的西方心理学史教学设计
刘穿石
(南京师范大学教育科学学院,南京!"##$%)
摘要:信息技术为心理学史的教学改革提供了新的途径和机会,利用和整合网络教育资源,
借助于网络平台建构师生间互动教学模式,可以丰富教学内容,激发学****动机,提高学****效率。本
文运用现代学****理论观点整合网络资源,探索西方心理学史教学模式。
关键词:资源;整合;设计;模式
中国分类号:&’(#)$ 文献标识码:* 文章编号:"##+ , -"’(( !##-)#" , ##"# , #(
西方心理学史理论思维的抽象性和历史逻辑的探索西方心理学史网络教学资源整合的模式。
复杂性相互交织,往往使学****者感到很难适应,教学" 西方心理学史网络教学资源概述
效果不甚理想。运用网络手段和智能化系统获取和"." 网络资源的性质与特征
处理心理学史的信息资料,建构师生的教学互动平网络资源是由教师、学生、课程、技术等要素合
台,实现教与学的顺畅交流沟通,提高学生对知识的成的信息获取、开发和处理的系统(如下图"),是为
理解能力,增强学生学****的主动性和针对性。本文保障学****活动而建设的各种要素与过程的有机整
将西方心理学史的教学资源作为教学改革的起点, 合。
图" 网络资源的构成和作用机制
网络资源利用现代多媒体技术,将文字、声音、的重要特征。将心理学的信息资料进行数字化处
图形等多种刺激整合设计,作用于学生的眼、耳、手理,使抽象的理论知识展现为生动活泼的形式,是适
等各个器官,大大改善了人脑获取信息的感官功能, 应现代教学改革需要的。
促进了学生思维等活动的开展。资源建设与开发整目前在互联网上已经超过"-### 个心理学的专
合过程,就是实现教育目标、价值以及运行机制的过业网站,还有一大批心理咨询与心理学案例的网站。
程,对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法的雅虎中文、上海热线等许多网站都有专门的心理网
改革都有积极的影响。目前这一技术正向着交互络资源,比如,/001:2 2 345. 678479. :/. ;7 2 :6;4<8=:;497;9 2
性、非线性化、智能化、虚拟化发展。因此,以信息技 1:>;/686?> 2 就有心理学网站"(# 多个,其中理论网站
术为技术平台的资源型教学模式,体现了现代教育+" 个,心理学理论与历史的网站(- 个,心理咨询网
万方数据
第# 期刘穿石基于网络的西方心理学史教学设计##
站!" 个,其他类型的网站#$ 个。(如下表)
心理学专业网站举例
普通心理学( )
普通心理学(#%") 心理分析(’() 人格心理学(%") #%"
应用心理学( )
应用心理学(##&) 超意识心理学(#!) 记忆($#) ##&
睡眠与梦( )
睡眠与梦("’) 实验心理学(() 情绪与动机(%) "’
认知心理学( )
认知心理学(($) 心理障碍(’$) 学****心理学+(’") ($
发展心理学( )
发展心理学("%) 变态心理学(() 报刊* 杂志(#() "%
心理测试( )
心理测试(#))) 精神心理学(#