冀教版小学数学一年级上册《20以内的不进位加法》说课稿.doc

冀教版小学数学一年级上册《20以内的不进位加法》说课稿.doc冀教版小学数学一年级上册《20以内的不进位加法》说课稿一、说教材1、 教学内容:这节课是冀教版数学…年级上册第八单元的第一课时。这节课是在学生学****了11〜20各数的认识的基础上进行学****的。20以内的不进位加法,它的计算过程,不但巩固了11〜20各数的组成这-知识,而」L还为以后学生学****整十数加整卜数、整十数加一位数打基础。2、 教学目标知识与能力目标:掌握20以内的不进位加法的计算方法,并能熟练的计算。过程与方法目标:参与学****活动,经历20以内的不进位加法计算方法的探索与算理的建构过程。情感态度与价值观目标:体会到计算方法的多样化,选择自己喜欢的方法计算,养成良好的认真学****的****惯。3、 教学重点、难点教学重点是根据数的组成,理解算理。教学难点是体会计算方法的多样化,进行准确计算。二、学情分析学生已学****了10以内的加减法的口算,具有用学具操作摆图说算式的能力。关键是要引导学生学会观察方法,正确列出算式,掌握口算方法。:说教学程序(~)、复****旧知(5分钟)对11-20各数的组成进行了复****为本节课的学****做好铺垫。)(-)讲授新知(15分钟)1、(1)、创设一个“蓝灵鼠”摆小棒的情景:同学们,今天老师请来了…位新朋友。他带来了许多玩具想和大家…起玩。(出示课件,“蓝灵鼠”摆出小棒图:先出示10根,再出示2根)。现在,你也像”蓝灵鼠”那样摆出自己的小棒。师指导学生动手操作摆小棒,并说…说怎样摆的。师提问:根据你的操作,能提出什么问题?学生会提出一共有多少根小棒的问题。怎样列式解答?先小组内交流,再汇报。师引导学生汇报,追问怎样算的,并板书:10+2二12。学生会采用多种方法进行计算:一种是把小棒放在一起,从第一根数到第十二根,得岀10+2二12,另一种是从10往后数两个数11,12,得出10+2=12,还有一种是根据数的组成,10根小棒是一个十,两根小棒是两个一,-个十和两个-•,并进行总结,告诉他们可以选择自己最喜欢的方法。(2)、“蓝灵鼠”看大家算的这么好,他玩得更带劲了,又摆了•组小棒,大家看图(岀示课件,“蓝灵鼠”摆出小棒图:先出示10根,再出示3根)。你再像”蓝灵鼠”那样摆出自己的小棒。这次,师指导学生动手操作摆小棒后,请同学到前面说…说怎样摆的,提出什么问题,并将算式写在黑板上。师再请别的同学到前面说说是怎么算的并写出得数。(创设情境和动手操作都是为了让学生积极参与,主动思考。)2、“蓝灵鼠”又给我们提出了摆小棒的要求,这次”蓝灵鼠”不仅带來了小棒还带来了“兔博士,(出示课件)。看图,说出图意,再提出问题,并列式。学生们马上会看出课件中盒子里有12个小皮球,盒子外有3个,很快提岀问题:•共有多少个小皮球?并列出算式:12+3=O师:如果不看图,怎样想12+3等于几?学生同桌互相摆小棒练****并说说是怎样摆的,怎样算的。学生先在小组内互相交流然后全班交流。得出结论:一种从12接着数13、14、15;另一种把12分解成2和10,2加3等于5,10加5等于15。师板书12+3=15.(以学为主的抛锚式教学。教师放手让学生自学,给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报,在相信学生能力的前提下激发学生学****的热情。)(三) 、巩固实践,(12分钟)以课件形式出示练****题学生在完成前一题后,才可以进行后面的练****这儿道题是课本68页练