浅水洼里的小鱼1.doc

三江镇八堡小学赵美玲教学目标 1、认识7个生字,会写4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、引导学生潜心会文,通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感,逐步加深对文本的理解。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重难点重点:识字、写字,有感情地朗读课文。难点:通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜;从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程一、导入揭题: 1、小朋友,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,泥土是种子的家,小鱼的家在哪里?小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是,有一天,大海涨潮了,小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩。不久,潮水退去了,有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里,再也回不了大海了。这就是我们今天要学****的第28课——《浅水洼里的小鱼》。出示课题,引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题?小鱼就停留在这里面。这儿究竟发生了什么?读课文就会明白了。二、初读课文,学****生字。 1、用自己喜欢的方式读课文,画出生字词,读准字音, 2、学生自由识记生字词。三、检查。1、认读生字,、出示带有生字的词语叨念在乎甚至继续蒸干忍不住干死成百上千3、谁在乎谁?(练****说话)四、学****课文第一自然段。1、自由读。读了第1段,你有什么感受?你是从哪些句子中感受到的? 出示句子:被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。指导朗读。练****说话草地上的花儿,也许有几百朵,甚至有几千朵。时间久了,我甚至连他的名字都忘了。他病得不轻,甚至连水也喝不下了。这个题目真难,甚至于老师也做不出来。2、成百上千的小鱼被困在浅水洼里,会怎么样?3、这么多小鱼困在水洼里,身边的水越来越少,呼吸不到新鲜空气,感到非常难受。再读第一自然段,找出写小鱼难受的句子: 出示句子:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。说话训练用不了多久,也许是(),也许是(),甚至是()。从哪些词体会到小鱼的难受:“吸干”、“蒸干”、“干死”。如果你就是其中一条被困的小鱼,你会怎么想?你会说些什么?指名朗读,齐读。4、此时此刻,假如你就是浅水洼里的小鱼,请问:你最大的心愿是什么?,我们下一节再来研究。五、指导写字。腰捡粒被顶婴盏碟辰袁分潞辩膀扶兵想源匆徐锑宠胀柬硝胶草喝赠隔悯歉胞涵鉴颜墨佬裸皆敛布崎噎南话槛巾仇锡覆尿碴晰硅沾绒录鸭朔船软舌关腺累至椒顺龟遵澡浓胚陇诅堆营柒改挪钝