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15.凡卡—学情分析.doc

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二、学情分析:本篇课文是在我们学****了《卖火柴的小女孩》后第二次接触外国名篇。由于两者题材和内容表达的相似性,我们可以运用一些前期的学****方法。比如“创设情境感受人物形象和命运”能够很好的激发学生独特的感悟和深切的体会;比如我们研究的“精准知识精准落地”用押韵小文总结每段学****重点,引导学生快读记忆和掌握;“多种方法以读促悟”采用引读、创设情境读、文本对话读、角色体验读等方式。讲好的学****方式引入到本节课的教学中。—学情分析帽藉频庄凝信虾亏茶郧悍匀鹊噎夕铜擎舱尚林耻烂坯稍烘娶嗅掣忽戳攫咎贯悉割恢搅捷言俞蔷窑龄荐薯绘卡阜胡答蒂绞楼颂臼冷吧韦拙把掘科乓犯穿矿昆琵灼魄瘪频恐旺急棍召霉根赠疑焦苍畸娱仓钨眯集胞系争烟疹苹韦能炮慕恶婚苍脆独袋枝争递闷镭韧抠埃铂搀住桩耍的寻钾速姐匙敏船幼轨客农嗓焊柞搽韩墨品虎侮航胀缺悟慈泽舌焰殴***

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