四年级语文下册15舞动的北京（第1课时）教案语文S版.docx

15、舞动的北京教材简析:这篇课文向我们展示了2008年北京奥运会的会徽内容,并告诉我们,这个会徽受到了全国乃至全世界的赞扬,国际奥委会也给予了高度评价。通过本课地学****激发学生热爱祖国,以祖国为荣的思想感情。教学目标:1、通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。2、读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。3、会认7个生字,会写11个字,掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。教学重点:熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。教学难点:通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。教学方法:讲授法、讨论法、自主学****合作探究法等。教学准备:多媒体课件教学时间:第9周教学时数:2课时教学步骤: 第一课时教学内容:1、通过抓重点词语,体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在学****课文的过程中,联系文章内容,理解“人头攒动、揭晓、蕴含、韵味、主旨”等词语。教学过程:一、导入1、看到北京你能联想到什么?2、看到“舞动的北京”你又会想到什么?二、初读课文,整体感知1、自由朗读课文,想一想通过读课文你都了解了什么?2、你有哪些读不懂的问题?(为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?为什么说会徽充满动感和活力?)三、深入学****指导朗读让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园,一起去感受北京的动感与活力。1、学****第一段(1)轻声读第一段,边读边想想一走入天坛公园,你感受到怎样的气氛?(紧张、隆重)(2)画出相关的语句,读一读。2、学****第二段(1)出示会徽(投影)看到这个奥运会的