教材分析 重点难点.doc

《顶碗少年》是一篇略读课文,情节简单而又一波三折,十分吸引学生,文章层次清楚,学生理解起来比较容易,不需要花太多时间。根据略读课文的教学特点和本课的选编意图,教学中,一方面要加强有感情地朗读,通过朗读,让学生进入课文情境,对课文表述的事情产生身临其境的感觉,体会少年处在怎样的困境,又是怎样勇于拼搏取得成功的;另一方面,要引导学生在读中想象,揣摩人物的内心活动,把文本的空白点读出来。此外,作者对人物神态,动作和外貌的描写生动细腻,适于学生学****写人文章的方法,并作语言的积累。教学目标:、流利、有感情地朗读课文。积累语言。,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。教学重点:读懂课文内容,能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。教学难点:结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。教学过程:一、课前谈话,:同学们,你们看过杂技吗?都看过那些杂技表演?:同学们,我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实,杂技师一项很复杂的表演,“台上三分钟,台下十年功”。一位普通的顶碗少年,给作者留下了深刻的印象,以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那激动人心的一幕。(教师板书课题)。:《顶碗少年》讲述的是一个怎样的故事呢?请同学们自读课文。二、提纲导路,,联系上下文或利用工具书了解下列词语的意思。不失风度    惊心动魄    附和    陶醉     。:这真是一场    的杂技表演。,把自己的感受批注在旁边。三、自学反馈,,正确认读文中的多音字。喝(hè)彩    屏(bǐng)住气   附和(hè)    结(jiē)。:课文讲了一件什么事?,了解文章的表达顺序。(作者采用回忆的方式描写二十多年前的故事,以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写,最后抒发内心的感叹和激动。前后照应,首尾呼应。):读了课文,你觉得作者当年看了一场怎样的杂技表演?:是呀,这场杂技表演令作者永生难忘,接下来就让我们通过课文的描述也去好好感受一番。四、品析文本,,找找哪些描写让你感受到了杂技表演的惊心动魄,并在一旁写上自己的理解与感受。,全班交流。(1)少年的表现。(2)碗的描写。(3)观众的反应。:这真是