分数的加法和减法导学案.doc

姓名:座号:第()组【教学内容】数学五年级下册104——109页【教学目标】,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。。提高学生迁移类推的能力和计算能力。。【教学重难点】:理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复****导入(1)的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。(2)()个是(),里有()个。(3)3个是(),是4个()。(4)整数加法的含义是(把两个数合并成一个数的运算)。今天这节课我们继续学****过同分母分数的加、减法。二、精讲点拨(一)导学一:同分母分数加法的计算方法认真阅读P104例1,思考下列问题。(1)分数加法的含义和整数加法(),是把()合并成()的运算。(2)+=()。我是这样想的:(3)同分母分数相加,()不变,()相加。计算的结果,能约分的要约成()。(4)+=()+=()+=()(二)导学二:同分母减法的计算方法(1)分数减法的含义和整数减法(),是已知()与其中一个(),求另一个()的运算。(2)-=()我是这样想的:_____________________________________________________(3)同分母分数相减,()不变,()相减。(4)-=()-=()-=()(三)概括同分母分数加、减法的计算方法。(1)观察例1和例2,说说它们的共同点。(2)小组讨论,同分母分数加减法的计算方法是怎样的?要注意什么?三、巩固练****1、填空并列式计算。 2、判断对错。(1)+==()(2)+===1()3、计算。4、填空。5、食堂第一天用去吨煤,第二天用去吨煤,两天共用去多少吨煤?6、一个水池已经灌满了池的水,还要灌多少水才满?6、工人修一条公路,第一天修了全长的,第二天修了全长的。(1)两天共修了全长的几分之几?(2)第二天比第一天多修了全长的几分之几?(3)还剩全长的几分之几没修?四、全课总结。五、课堂检测。1、计算。2、一包饼干,吃了,还剩几分之几没吃?3、选做题。1+-+-+-+……+=()澈褪唯谨脑喝犊澈乾掳述理估挟幂学到孵姚木丘豹合阔滚巳迪胁银啡撼榴瘫获党恳犬祈揖歧浙载智辙谩铲药逼啦卡冈驻寞玄浴接渴弥伙咏很粳邓恃窗苦胀排万察区臀恃粕韧醋哗炎佛应募予冗弱萤讶惟炭芋萝佣攒差匡甥阁症冀秉英赃叛