朱莉《学奕》教学设计.doc

教学设计课名《学奕》》省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县云锦镇云锦中心小学校教师姓名朱莉学段学科小学语文教材版本人教版2001册次章节12册第一单元第一课课时1课时年级六年级学****者分析本堂课因为是孩子们初学古文,所以在本文教学中,我主要采用的方法是让学生乐读趣学,自主感悟。通过借助课后注释理解文章,教师适当点拨,讲解。重视古文的读,要求学生读出古文的韵味,读懂文章的意思进行语言积累的训练,培养学生学****古文的兴趣。,了解故事内容。、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。,领悟文中所讲的道理。,激发学****文言文的兴趣。教学重点难点以及措施教学重点:根据课后注释联系上下文,了解故事内容。教学难点:学****孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。让生通过多读多思多议解决重难点。教学准备查阅有关书籍或上网查阅有关资料,初步了解孔子和孟子的生平事迹。多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、读单元导读,明确单元主题及目标。导读提示学生齐读导读提示对整个单元的主题、学法及目标有个大体的认知,起指明方向的作用多媒体出示单元导读二、谈话交流,导入新课。1、谈话引入新课2、简介作者,认识孟子。让生通过多媒体的展示了解作者,理解课题意思。新课本对学生都有新鲜感,运用新旧结合,会让学生对学文言文不惧怕,还挺有意思,让学生有兴趣学。多媒体展示作者资料。2、读课题,理解课题。三、试读质疑。初步理解课文生自读课文再读课文,指导学生借助课后注释和工具书,了解故事大意,在不懂的地方作上记号。带着兴趣,在创设的氛围中自读,留下思考的痕迹。展示重点字、词的意思,然后逐句的意思。四、研读交流。研读课文,理解意思1、探究疑难,深入研读。打破顺向学****的模式,有结果入手让其学生寻找原因,通过多次的不同形式的朗读,引出对文中的重点进行学****多媒体展示闯关练****五、由文及获畅谈收获在理解课文意思的基础上畅谈启发或收获其实,棋如人生,学弈就是学做人。只要我们走的每一步人生之棋都是认真的,专心致志的,我们就是永远的胜利者。出示人生启发。要求:,命名为姓名+教学设计名称;,禁止从已有资源(网络、参考书等)的直接拷贝,原创性将作为评价的重要标准。备注:多媒体教学环境包括:(由多媒体计算机、投影机、电视机等构成,以呈现数字教育资源为主);(主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成,在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互);;(例如使用手机、IPAD等)。诀宾不画叭缸滦营想滚关论瞧俞啤态睛喉稀郴胸芽崔手铁啼侵祖***洁控