简易连杆装置资料.doc

四年级劳动技术第一册教学设计第8单元简易连杆装置一、教学背景分析:本课题的内容是上海市九年制义务教育小学劳动与技术教材(试验本)第一册第七课《简单连杆玩具》,本课具有较强的科学性和可操作性。本课围绕利用连杆使卡纸小鸟的翅膀动起来展开教学活动。连杆是一种简单的机械装置,它可以传动或改变物体运动的方向。生活中许多玩具中利用了连杆装置。通过以卡纸条为连杆的探究活动,使学生了解连杆的基本工作原理。让学生在学中玩,玩中学,激发学生的学****兴趣,让学生在轻松、愉快的实践活动中进行手脑互动、协调发展。以学生的探究活动作为教学组织的线索,并注意活动过程与学生知识学****的统一,注意学生的学****与生活的联系,注意知识与技能过程与方法,情感、态度、价值观的统一。二、教学设计思路:本课的教学活动主要围绕“使卡纸小鸟的翅膀动起来”这一系列探究活动展开。首先了解到连杆是可以传动的,其实这是本课的重点——了解连杆的结构与作用。通过学生自己的尝试、观察与讨论等活动初步知道连杆的结构,再通过媒体的观看进一步了解连杆的结构,并知道连杆装置在生活中的应用。这里引导学生注意观察生活,使之在日常生活中发现问题,在已有知识的整合,应用和解决实际问题中,培养学生的观察问题和发现问题的能力,逻辑思维和综合分析能力。其次,知道纸鸽翅膀的动作幅度和连杆与翅膀的连接位置有关,这是本课的难点。通过想想说说中的扩散思维训练,引导学生了解到:仅仅是卡纸连杆形式的不同,就可以使对折的卡纸产生多种运动方式,从而进一步帮助学生理解连杆的基本工作原理。接着了解卡纸连接位置的不同会影响到运动效果。在层层递进的研究中,学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生在搜集处理信息过程中,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。在教学中,教师应提示学生利用身边的各种材料开展探究活动,并注意让每个学生都动手试一试,动脑想一想,动口说一说,让学生在做中学,学中做。同时,也体现了劳技课的特点,在实际操作过程中学生有了充分“玩”的时间,在实践中“玩”,使其发展探究和创新的意识。总之,让学生在经历、体验、探究的活动中,明白了连杆装置的结构、作用与它的基本工作原理,知道简单连杆玩具模型的制作方法。课堂气氛会显得生动活泼,培养了学生创新能力。三、教学目标:。。。。,了解连杆的作用。。,培养学生积极思维、大胆探索的学****态度和敢于创新的精神。2。体验随着需求的变化会有不同的设想与选择的规律。3。养成仔细观察事物变化的****惯。四、教学重点、难点:重点难点了解连杆的基本结构与作用。了解不同连接方式会产生不同的运动效果。五、教学器材:教具和学具工具和材料书中图片或课外收集的照片或有关鸟的飞行音像资料、卡纸飞鸽放大图,纸鸽教具、由卡纸、卡纸条制作的各种运动方向演示教具、各种简易连杆玩具剪刀、美工刀、双面胶、划痕针、铅笔、直尺、工作板、印有卡通图案的各类卡纸六、教学过程:第一课时看看讲讲(P32)学生活动流程指导要点1、尝试:利用教师提供的多种材料使